BIA - IFPI Campus Cocal Licenciatura Licenciatura em Matemática - Cocal
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorFontenele, Larissa Cardoso-
dc.date.accessioned2022-12-01T18:13:14Z-
dc.date.available2022-12-01T18:13:14Z-
dc.date.issued2022-
dc.identifier.urihttps://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/1389-
dc.description.abstractIn this article we present some considerations about remote education in times of the COVID-19 pandemic, also known as Coronavirus. At work, we make some considerations about the reflection of the act of educating in times of distance being an emergency character. In view of this, it arose from the need to assess the difficulties of remote mathematics teaching, for EJA (Youth and Adult Education) students, since the beginning of the pandemic, as well as to bring about the changes, which were urgent, in the adaptation of classes of mathematics, in order to offer quality education to students. A Google form with 10 questions with multiple choices was carried out to facilitate the representation of the data obtained graphically. It has information on the perceptions of eight mathematics teachers from Cocal-Pl, regarding the teaching of the subject in online classes and presents the challenges faced in their daily lives at EJA, before and during the pandemicpt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauípt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectAulas remotaspt_BR
dc.subjectMatemáticapt_BR
dc.subjectPandemiapt_BR
dc.subjectProfessorpt_BR
dc.titleO ensino da matemática na EJA: percepções de docentes sobre o modelo de aulas remotaspt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/7357672357680637pt_BR
dc.contributor.advisor1Rodrigues, Renilson Araujo-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2758038660487835pt_BR
dc.contributor.referee1Araujo, Renilson Rodrigues-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2758038660487835pt_BR
dc.contributor.referee2Moura, Thiago Esteves-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/0547902304449799pt_BR
dc.contributor.referee3Docarmo Neto, Veríssimo-
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/2760350418454780pt_BR
dc.description.resumoNo presente artigo apresentamos algumas considerações acerca da educação remota em tempos de pandemia do COVID-19, também conhecido como Coronavírus. No trabalho, realizamos algumas considerações sobre a reflexão do ato de educar em tempos distanciamento sendo caráter emergencial. Diante disso, surgiu da necessidade de avaliar as dificuldades do ensino remoto de matemática, para alunos da EJA (Educação de Jovens e Adultos), desde o início da pandemia, bem como trazer as mudanças, que se fizeram urgentes, na adaptação das aulas de matemática, no intuito de oferecer ensino de qualidade aos alunos. Foi realizado um formulário do Google com 10 perguntas com múltiplas escolhas para facilitar a representação dos dados obtidos graficamente. O mesmo tem informações sobre as percepções de oito docentes de matemática de Cocal-Pl, a respeito do ensino da disciplina nas aulas online e apresenta os desafios enfrentados no dia a dia dos mesmos na EJA, antes e durante a pandemiapt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Cocalpt_BR
dc.publisher.initialsIFPIpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICApt_BR
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