BIA - IFPI Campus Teresina Central Licenciatura Licenciatura em Matemática - Teresina Central
Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/1434
Registro completo de metadados
Campo DCValorIdioma
dc.creatorLima, Isabel Bezerra-
dc.date.accessioned2022-12-13T18:31:53Z-
dc.date.available2022-12-13T18:31:53Z-
dc.date.issued2021-
dc.identifier.citationLIMA, Isabel Bezerra. O deficiente visual no percurso formativo do curso de Matemática. Orientadora: Claudia Maria Lima da Costa. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal do Piauí - Campus Teresina Central, Teresina, 2021.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/1434-
dc.description.abstractThis study aimed to investigate the training course of a visually impaired in the mathematics degree course. For this, we started from qualitative research criteria, for the use of the case study, the focused interview, and the content analysis for the interpretative inferences. A visually impaired student from the mathematics course participated in the study. It was concluded that the formative course of Mathematics graduation in itself already contains the difficulties of one more step in the educational process of higher education. For the interlocutor of this study, it was configured as a blurred achievement due to total loss of vision. But, amidst the whole scenario, without a doubt, the teacher-trainers being trained to assist the blind student, makes a significant difference, as well as classmates, the specialized sector of the campus and the contribution of the family.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauípt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectFormação inicialpt_BR
dc.subjectIFPIpt_BR
dc.subjectMatemáticapt_BR
dc.subjectDeficiência visualpt_BR
dc.titleO deficiente visual no percurso formativo do curso de Matemáticapt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.creator.LattesNão localizadopt_BR
dc.contributor.advisor1Costa, Claudia Maria Lima da-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3017165796438718pt_BR
dc.description.resumoEste estudo objetivou investigar o percurso formativo de um deficiente visual no curso de licenciatura em matemática. Para isto, partiu-se de critérios da pesquisa qualitativa, para a utilização do estudo de caso, da entrevista focada, e da análise de conteúdo para as inferências interpretativas. Participou do estudo um aluno com deficiência visual egresso do curso de matemática. Concluiu-se que o percurso formativo da graduação de Matemática por si já contém as dificuldades de uma etapa a mais no processo educativo da educação superior. Para o interlocutor deste estudo se configurou como uma conquista embaçada pela perda total da visão. Mas, em meio a todo o cenário, sem dúvida, os professores-formadores estarem capacitados para auxiliar o aluno cego, faz uma expressiva diferença, bem como os colegas de classe, o setor especializado do campus e a contribuição da família.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Teresina Centralpt_BR
dc.publisher.initialsIFPIpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICApt_BR
Aparece nas coleções:Licenciatura em Matemática - Teresina Central

Arquivos associados a este item:
Arquivo Descrição TamanhoFormato 
2021_tcc_iblima.pdf162.96 kBAdobe PDFVisualizar/Abrir
Mostrar registro simples do item Visualizar estatísticas


Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.