BIA - IFPI Campus Teresina Central Licenciatura Licenciatura em Física - Teresina Central
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorMaia, Dilson dos Santos-
dc.date.accessioned2022-12-20T14:49:06Z-
dc.date.available2022-12-20T14:49:06Z-
dc.date.issued2022-
dc.identifier.urihttps://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/1465-
dc.description.abstractThis article aims to discuss the evolution and introduction of educational robotics in the scope of science teaching, such as the teaching of physics. To this end, a bibliographic analysis will be carried out on 8 articles and 2 books (ebooks) with publications in the period between the years 2002 to 2020. This time frame is due to the fact that prior to these dates, the discussions and publications, in the Brazilian scenario, about educational robotics still occurred in a timid way, noticeable, for example, in the scarcity of the literature that existed before. With the analysis of the corpus, we found that the authors of the analyzed articles and books are unanimous in pointing out that educational robotics brings benefits to the teaching-learning process as it provides greater interaction between students, facilitating the absorption of knowledge, since that students work by learning to solve practical problems.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauípt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectRobótica educacionalpt_BR
dc.subjectEnsino de físicapt_BR
dc.subjectEvoluçãopt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.titleA introdução do ensino da robótica educacional no ensino de ciências e sua evoluçãopt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/8488809152425521pt_BR
dc.contributor.advisor1Alves, Leudimar Uchôa-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4218146977705496pt_BR
dc.description.resumoEste artigo visa discutir a evolução e introdução da robótica educacional no âmbito do ensino das ciências, a exemplo do ensino da física. Para tanto, será realizada uma análise bibliográfica em 8 artigos e 2 livros (ebooks) com publicações no período que compreende os anos 2002 a 2020. Esse recorte temporal deve-se ao fato de que anterior a essas datas, as discussões e publicações, no cenário brasileiro, acerca da robótica educacional ainda ocorriam de forma tímida, perceptível, por exemplo, na escassez da literatura outrora existente. Com a análise do corpus, verificamos que os autores dos artigos e livros analisados são unânimes em apontar que a robótica educacional traz benéficos para o processo de ensino aprendizagem a medida que propicia a maior interação entre os alunos, facilita a absorção dos conhecimentos, uma vez que os discentes trabalham aprendendo a solucionar problemas práticos.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Teresina Centralpt_BR
dc.publisher.initialsIFPIpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEMpt_BR
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