BIA - IFPI Campus Teresina Central Licenciatura Licenciatura em Física - Teresina Central
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorAraújo, Francisco Lucas de Assis Nascimento-
dc.date.accessioned2022-12-20T22:27:24Z-
dc.date.available2022-12-20T22:27:24Z-
dc.date.issued2022-
dc.identifier.urihttps://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/1466-
dc.description.abstractBrazilian education is going through an inclusive process, raising questions about the appropriateness of the methodologies for teaching Physics, aimed at deaf and hearing impaired students. This review aimed to analyze approaches to the content of Mechanics and Magnetism for deaf students in high school. A bibliographic search was carried out from the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD), where 3 studies that addressed the subject were selected. The educational resources evidenced enabled enhanced and significant learning, which can be used in common inclusive classes, in order to reduce school dropout and learning delay, which are recurrent factors in this context.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauípt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectMecânica e magnetismopt_BR
dc.subjectEnsino de físicapt_BR
dc.subjectRecursos educativospt_BR
dc.subjectAprendizagem potencializadapt_BR
dc.titleMecânica e magnetismo para alunos surdos: quais abordagens? uma revisão bibliográficapt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.creator.LattesNão informado.pt_BR
dc.contributor.advisor1Melo, Joaquina Maria Portela Cunha-
dc.contributor.advisor1LattesNão informado.pt_BR
dc.description.resumoA educação brasileira atravessa um processo inclusivo levantando questões acerca do quão adequadas são as metodologias do ensino de Física, voltadas aos alunos surdos e com deficiência auditiva. Este trabalho tem como objetivo geral analisar abordagens do conteúdo de Mecânica e Magnetismo para alunos surdos no ensino médio. Realizou-se uma busca bibliográfica a partir da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), onde foram selecionados 3 estudos que abordavam a temática. Os recursos educativos evidenciados possibilitaram uma aprendizagem potencializada e significativa, podendo ser utilizados em classes comuns inclusivas, a fim de se reduzir a evasão escolar e atraso na aprendizagem, fatores recorrentes nesse contexto.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Teresina Centralpt_BR
dc.publisher.initialsIFPIpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICApt_BR
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