BIA - IFPI Campus Teresina Central Licenciatura Licenciatura em Matemática - Teresina Central
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorSilva, Roseneide Gomes dapt_BR
dc.date.accessioned2023-04-08T13:10:28Z-
dc.date.available2023-04-08T13:10:28Z-
dc.date.issued2019-
dc.identifier.urihttps://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/1589-
dc.description.abstractThe document does not have an abstract.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauípt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectJogo de Xadrezpt_BR
dc.subjectMatemáticapt_BR
dc.subjectRaciocínio logicopt_BR
dc.titleO jogo de xadrez e sua contribuição como ferramenta na aprendizagem da matemáticapt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.creator.LattesNão informado.pt_BR
dc.contributor.advisor1Araújo, Elioenai de Queiroz-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3411080273180992pt_BR
dc.description.resumoA finalidade neste artigo é mostrar e analisar as possibilidades do uso do jogo de xadrez como ferramenta na aprendizagem em aulas de matemática, pois atualmente o xadrez é um esporte que tem sido divulgado e trabalhado em muitas escolas brasileiras como recurso para melhorar o rendimento escolar e desenvolver a capacidade de raciocínio lógico, memorização e concentração, dessa forma, adaptou-se o jogo de xadrez como alternativa didática uma ferramenta lúdica complementar de aprendizado para o desenvolvimento intelectual. Esse trabalho tem como objetivo geral impulsionar o jogo de xadrez como instrumento de ensino e aprendizado ligado a matemática. A pesquisa tem caráter qualitativo, o desenvolvimento do projeto foi realizado na Escola Instituto de Aprender Educação-IAE do setor privado, localizado na cidade de Timon-ma, com 16 alunos do 6° ano. O método de investigação de atuação foram duas provas de matemática (início e final) com 15 questões objetivas de raciocínio lógico e um questionário com doze questões de múltipla escolha do qual possibilitou conhecer as expectativas das crianças em relação ao jogo de xadrez, suas preferencias e dificuldades. A partir da pesquisa realizada, verificamos uma melhoria significativa no desempenho na disciplina de matemática e maior interesse e dedicação à matemática por parte dos alunos.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Teresina Centralpt_BR
dc.publisher.initialsIFPIpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICApt_BR
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