BIA - IFPI Campus São Raimundo Nonato Licenciatura Licenciatura em Matemática - São Raimundo Nonato
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorAraújo, Giovani de Novais-
dc.date.accessioned2023-05-30T16:30:37Z-
dc.date.available2022-
dc.date.available2023-05-30T16:30:37Z-
dc.date.issued2022-
dc.identifier.citationARAÚJO, Giovani de Novais. Um estudo acerca do uso do software geoebra no ensino de funções trigonométricas. Orientadora: Alexsandra Maciel Miranda. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal do Piauí, Campus São Raimundo Nonato, São Raimundo Nonato, 2022.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/1828-
dc.description.abstractThis article presents the results of a research carried out with students of the 2nd year of high school, where the educational software GeoGebra is approached as a didactic resource that facilitates the teaching and learning of Trigonometry. To this end, video classes were held on the content, through this software, after accessing them, the students were able to answer an electronic questionnaire, where they expressed their learning in the face of the application of GeoGebra on the subject. The research has a theoretical basis in the studies of D'Ambrósio (1989); Birth (2012); Motta (2019) among other authors. The study was carried out through a quantitative-qualitative approach and brings in the results some considerations about the learning acquired in the development of the research, such as: improvement in the understanding of the concepts of Sine, Cosine and Tangent, in addition to the ease of viewing angles.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauípt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectGeoGebrapt_BR
dc.subjectensino e aprendizagempt_BR
dc.subjectMatemáticapt_BR
dc.subjectteaching and learningpt_BR
dc.subjectMathpt_BR
dc.titleUm estudo acerca do uso do software geogebra no ensino de funções trigonométricaspt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3291850061795060pt_BR
dc.contributor.advisor1Miranda, Alexsandra Maciel-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7135900475640708pt_BR
dc.contributor.referee1Miranda, Alexsandra Maciel-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7135900475640708pt_BR
dc.contributor.referee2Silva, Carlos Alberto da-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/0219873977765045pt_BR
dc.contributor.referee3Monteiro, Sergiane Neves-
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/6831071067113495pt_BR
dc.description.resumoO presente artigo traz os resultados de uma pesquisa realizada com alunos do 2º ano do ensino médio, onde se aborda o software educativo GeoGebra como recurso didático facilitador para o ensino e aprendizagem da Trigonometria. Para tanto, foram realizadas vídeo-aulas sobre o conteúdo, através deste software, onde foram trabalhadas nesse software as funções trigonométricas. Após acesso a elas, os alunos puderam responder a um questionário eletrônico, onde expressaram suas aprendizagens diante da aplicação do GeoGebra sobre o assunto. A pesquisa possui embasamento teórico nos estudos de D’Ambrósio (1989); Nascimento (2012); Motta (2019) dentre outros autores. O estudo foi realizado por meio de abordagem quanti- qualitativa e traz nos resultados algumas considerações sobre as aprendizagens adquiridas no desenvolvimento da pesquisa, como: melhoria na compreensão dos conceitos de Seno, Cosseno e Tangente, além da facilidade na visualização dos ângulos.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus São Raimundo Nonatopt_BR
dc.publisher.initialsIFPIpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRApt_BR
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