BIA - IFPI Campus Angical Licenciatura Licenciatura em Física - Angical
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorFerro, Valdeciane Soares-
dc.date.accessioned2023-06-16T14:12:03Z-
dc.date.available2023-06-16T14:12:03Z-
dc.date.issued2019-
dc.identifier.citationFERRO, Valdeciane Soares. As aulas de ciências na perspectiva dos alunos do 6º ao 9º ano: um estudo de caso na Unidade Escolar Demerval Lobão, na cidade de Angical - PI. Orientadora: Cleire Maria do Amaral Rodrigues. 2019. 21 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Angical, Angical do Piauí, 2019pt_BR
dc.identifier.urihttps://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/1897-
dc.description.abstractThis work aimed at analyzing the perspective of the students from the 6th to 9th year of Elementary School, the didactic approaches that facilitate the teaching of Science. Based on the idea that there are student-centered and teacher-centered situations, there was an interest in investigating how students analyze questions related to their learning; and preferably in the mode of conduction of the classes, aiming at an efficient learning teaching process. The research was qualitative with a descriptive-interpretative approach. The study is based on bibliographic works: Cervo (2007), Freire (2013), Hernández (1998), Libâneo (2013), Merazzi (2008), Moreira (2012), Pimenta (2003), Santos (2011), Sprinthall (1993) and Vygotsky (1989). It was possible through this research, to know the students' view on, the didactic approach that they consider to be efficient for the construction of the learning process of the Sciencespt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauípt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectAlunospt_BR
dc.subjectAbordagem didáticapt_BR
dc.subjectEnsino de ciênciaspt_BR
dc.titleAs aulas de ciências na perspectiva dos alunos do 6º ao 9º ano: um estudo de caso na Unidade Escolar Demerval Lobão, na cidade de Angical - PIpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.creator.LattesNão informadopt_BR
dc.contributor.advisor1Rodrigues, Cleire Maria do Amaral-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0853941150502218pt_BR
dc.description.resumoEste trabalho buscou analisar a perspectiva dos alunos do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental, as abordagens didáticas facilitadoras para o ensino das Ciências. Partindo da concepção que existem situações didáticas centradas no aluno e outras centradas no professor, houve o interesse em investigar como os estudantes analisam questões relacionadas ao seu aprendizado; e de preferência no modo de condução das aulas, objetivando um processo de ensino aprendizagem eficiente. A pesquisa realizada foi do tipo qualitativa com abordagem descritiva-interpretativa. O estudo apresenta como base trabalhos bibliográficos: Cervo (2007), Freire (2013), Hernández (1998), Libâneo (2013), Merazzi (2008), Moreira (2012), Pimenta (2000), Oliveira (2000), Queiroz (2003), Santos (2011), Sprinthall (1993) e Vygotsky (1989). Foi possível por meio desta pesquisa, conhecer a visão dos estudantes sobre, a abordagem didática que consideram ser eficientes para a construção do processo de ensino aprendizagem das Ciênciaspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Angicalpt_BR
dc.publisher.initialsIFPIpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRApt_BR
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