BIA - IFPI Campus Cocal Licenciatura Licenciatura em Matemática - Cocal
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorBrito, Erika Vieira de-
dc.date.accessioned2023-07-05T15:13:49Z-
dc.date.available2023-07-05T15:13:49Z-
dc.date.issued2023-
dc.identifier.urihttps://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/1955-
dc.description.abstractThe main objective of this article is to identify how the Institutional Program for Teaching Initiation Scholarship (PIBID) contributes significantly to teacher training, trying to understand how to anticipate the link between the classroom and future teachers, in addition to analyzing how the program seeks to encourage students to continue following this career and explain how it can help create a proper technique in teaching mathematics, being the object of the research pibidianos from two campi of IFPI, Cocal and São Raimundo Nonato, who answered an online form created by the Google Forms tool and disseminated by a link via WhatsApp to get accurate information on this theme, in addition, lectures were held that involved the presentation of the program, covering from the norms and guidelines to its purpose as an institutional scholarship. At the end of the research, it is expected that the program will be valued and the results will be disseminated to encourage other people to follow the careerpt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauípt_BR
dc.rightsAcesso Restritopt_BR
dc.subjectFormação docentept_BR
dc.subjectMatemáticapt_BR
dc.subjectPIBIDpt_BR
dc.titleA importância do PIBID na formação de bolsistas licenciandos em matemática no ifpi campus Cocal e São Raimundo Nonatopt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/2254670074982033pt_BR
dc.contributor.advisor1Esteves, Francisco Teixeira-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5384461921978139pt_BR
dc.contributor.referee1Esteves, Francisco Teixeira-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5384461921978139pt_BR
dc.contributor.referee2Cardoso, Gilson Ricardo de Brito-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/9732827969853363pt_BR
dc.contributor.referee3Moura, Thiago Esteves-
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/0547902304449799pt_BR
dc.description.resumoO presente artigo tem por objetivo principal identificar como o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) contribui de maneira significativa para a formação docente, tentando compreender como antecipar o vínculo entre a sala de aula e os futuros professores, além de analisar como o programa busca incentivar os discentes a continuarem seguindo essa carreira e explicitar como o mesmo pode ajudar a criar uma técnica própria no ensino de matemática, sendo o objeto da pesquisa pibidianos de dois campi do IFPI, Cocal e São Raimundo Nonato, que responderam um formulário online criado pela ferramenta Google Forms e divulgado por um link via Whatsapp para conseguir informações precisas sobre tal temática, além disso foram realizadas palestras que envolveram apresentação do programa, abrangido desde as normas e diretrizes até sua finalidade como bolça institucional. Ao fim da pesquisa espera-se uma valorização do programa, além disso pretende-se também divulgar os resultados para incentivar outras pessoas a seguirem a carreirapt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Cocalpt_BR
dc.publisher.initialsIFPIpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICApt_BR
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