BIA - IFPI Campus Floriano Licenciatura Licenciatura em Matemática - Floriano
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorSILVA, MARIA VITÓRIA SOUSA E-
dc.date.accessioned2023-07-24T19:14:42Z-
dc.date.available2023-07-24T19:14:42Z-
dc.date.issued2021-
dc.identifier.citationSILVA, Maria Vitória Sousa e. Análise da utilização de jogos como ferramenta no ensino aprendizagem de Matemática Financeira para alunos do ensino fundamental II: uma revisão bibliográfica. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática)-Instituto Federal de Educação, Floriano, 2021.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/2051-
dc.description.abstractMathematics is an area of knowledge very relevant to life, it is something that is part of the world around, but when presented in the classroom, some students consider it very complicated. Thus, as a way to break this conception, this article is a literature review that aimed to analyze the use of games as a tool in teaching and learning Financial Mathematics topics (percentages, increases, discounts and interest) studied. in Elementary School II, which was guided by the following question, can games as educational resources contribute to students having a significant learning of the concepts of Financial Mathematics studied in basic education? Thus, bibliographic surveys were carried out to search for data relevant to the research. As far as its approach is concerned, research is classified as qualitative. Based on the results, we conclude that when well planned, mathematical games are tools that enhance the learning of Financial Mathematics.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauípt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectMatemática Financeirapt_BR
dc.subjectEnsino Fundamentalpt_BR
dc.subjectJogos didáticospt_BR
dc.titleANÁLISE DA UTILIZAÇÃO DE JOGOS COMO FERRAMENTA NO ENSINO APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA FINANCEIRA PARA ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL II: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICApt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.creator.LattesNão possuipt_BR
dc.contributor.advisor1Luz, Fábio Pinheiro-
dc.contributor.advisor1LattesNão possuipt_BR
dc.description.resumoA matemática é uma área do conhecimento muito relevante para a vida, é algo que faz parte do mundo ao redor, porém quando apresentada em sala de aula uma parte dos estudantes consideram muito complicada. Assim, como uma forma de quebrar essa concepção, este artigo trata-se de uma revisão bibliográfica que teve como objetivo geral fazer uma análise da utilização de jogos como ferramenta no ensino aprendizagem de tópicos de Matemática Financeira (porcentagens, aumentos, descontos e juros) estudados no Ensino Fundamental II, na qual foi norteada pela seguinte questionamento, os jogos como recursos didáticos podem contribuir para que os educandos tenham um aprendizado significativo dos conceitos de Matemática Financeira estudados na educação básica? Sendo assim, realizou-se levantamentos bibliográficos para a busca dos dados relevantes à pesquisa. Quanto à sua abordagem essa investigação é classificada como qualitativa. Diante dos resultados concluímos que os jogos matemáticos quando bem planejados são ferramentas potencializadoras da aprendizagem de Matemática Financeira.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Florianopt_BR
dc.publisher.initialsIFPIpt_BR
dc.subject.cnpqMatemáticapt_BR
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