BIA - IFPI Campus Teresina Central Especialização Especialização em Ensino da Matemática - Teresina Central
Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/2402
Registro completo de metadados
Campo DCValorIdioma
dc.creatorVieira, Jardel Alves-
dc.date.accessioned2023-10-31T15:33:55Z-
dc.date.available2023-10-31T15:33:55Z-
dc.date.issued2022-
dc.identifier.citationVIEIRA, Jardel Alves. Breve revisão bibliográfica sobre a discalculia na aprendizagem matemática. Orientadora: Jeane Gardênia Costa do Nascimento. 2022. 14 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Ensino de Matemática) - Instituto Federal do Piauí, Campus Teresina Central, Teresina, 2022.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/2402-
dc.description.abstractWe know that Mathematics is present in our daily lives and even children when they enter school already have a pre-defined concept of numbers or simpler mathematical operations. Mathematics becomes relevant in all areas of knowledge, but we observe that some students have difficulty learning basic concepts of mathematics and this affects their school development. In this article, we talk about Dyscalculia, which according to Garciá (1998) is defined as a neurological turbulence that affects a person's ability to handle numbers. The present research is of a bibliographical nature, having a selection of readings in a critical and reflective way, seeking an in-depth study on the mathematics teacher facing the student with Dyscalculia. We conclude through the bibliographic review that it is necessary to identify the disorder and the search for joint action of professionals in favor of the student's development.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauípt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectDiscalculiapt_BR
dc.subjectEnsino-aprendizagempt_BR
dc.subjectEnsino de matemáticapt_BR
dc.titleBreve revisão bibliográfica sobre a discalculia na aprendizagem matemáticapt_BR
dc.title.alternativeBrief bibliographical review on dyscalculia in mathematics learningpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.creator.ID04814831366pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/2024245184573405pt_BR
dc.contributor.advisor1Nascimento, Jeane Gardênia Costa do-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4184593082159265pt_BR
dc.description.resumoSabemos que a Matemática está presente no nosso cotidiano e até mesmo as crianças ao entrar na escola já tem um conceito pré-definido de números ou operações matemáticas mais simples. A Matemática se torna relevante em todas as áreas do conhecimento, mas observamos que alguns alunos apresentam dificuldade em aprender conceitos básicos da matemática e isso afeta o seu desenvolvimento escolar. Falamos no presente artigo sobre a Discalculia, que segundo Garciá (1998) é definida como uma turbulência neurológica que afeta a capacidade de uma pessoa em manejar números. A presente pesquisa é de natureza bibliográfica tendo uma seleção de leituras de forma crítico reflexiva buscando um estudo aprofundado sobre o professor de matemática frente ao aluno com Discalculia. Concluímos através da revisão bibliográfica que se faz necessário a identificação do transtorno e a busca da ação conjunta de profissionais em prol do desenvolvimento do educandopt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Teresina Centralpt_BR
dc.publisher.initialsIFPIpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRApt_BR
Aparece nas coleções:Especialização em Ensino da Matemática - Teresina Central

Arquivos associados a este item:
Arquivo Descrição TamanhoFormato 
2022_tcc_javieira.pdf286.03 kBAdobe PDFVisualizar/Abrir
Mostrar registro simples do item Visualizar estatísticas


Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.