BIA - IFPI Campus Teresina Central Licenciatura Licenciatura em Ciências Biológicas - Teresina Central
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorMoraes, Rayssa Sousa-
dc.date.accessioned2024-01-11T14:18:08Z-
dc.date.available2024-01-11T14:18:08Z-
dc.date.issued2023-
dc.identifier.citationMORAES, Rayssa Sousa. Acessibilidade em vídeos na área de biologia para alunos surdos: uma investigação da produção dos Institutos Federais do nordeste. Orientador: Joaquina Maria Portela Cunha Melo. 2023. 22 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Teresina Central, Teresina, 2023.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/2531-
dc.description.abstractCertainly, digital technologies can contribute as educational resources in the education of deaf students. Meaningful learning through videos is an ongoing challenge, but good applied practice opens up possibilities to improve the efficiency of the art of teaching, both for deaf students and students who do not have disabilities. The present work aims to analyze how accessibility resources for the deaf are present in the Biology videos made available by IFs in the Northeast region. In addition to cataloging videos from IFs in the Northeast in the area of Biology with accessibility resources; identify the main accessibility features used in videos found on the YouTube platform and identify the main adjustments necessary for the accessibility of videos. Some authors such as Moraes and Torres (2004), Krasilchik (2008) and Rangel and Stumpf (2015) played a fundamental role in providing the essential theoretical basis to support this article. From searches on the YouTube platform seeking to cover the 11 Federal Institutes of the Northeast, between 2020 and 2022. According to the data found on the YouTube platform, it is clear that there is a precarious supply of Biology videos with accessibility for deaf students on some IF channels. Furthermore, most of the videos are from the Univerciência program and are accessible with an interpreter and offering good illustrations and images in the videos.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauípt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEducação inclusivapt_BR
dc.subjectYoutubept_BR
dc.subjectRecurso didáticopt_BR
dc.subjectEnsino de ciênciaspt_BR
dc.titleAcessibilidade em vídeos na área de biologia para alunos surdos: uma investigação da produção dos Institutos Federais do nordestept_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6287512922842594pt_BR
dc.contributor.advisor1Melo, Joaquina Maria Portela Cunha-
dc.contributor.advisor1Latteshttps://lattes.cnpq.br/7975431052268300pt_BR
dc.description.resumoDecerto, as tecnologias digitais podem contribuir como recursos educacionais na educação de alunos surdos. A aprendizagem significativa por meio de vídeos é um desafio permanente, mas sua boa prática aplicada abre possibilidades para melhorar a eficiência da arte de ensinar, tanto para alunos surdos como para alunos que não possuem deficiência. O presente trabalho objetiva analisar como os recursos de acessibilidade para surdos estão presentes nos vídeos da área de Biologia disponibilizados pelos IF’s da região Nordeste. Além de catalogar vídeos dos IF’s do Nordeste na área da Biologia com recursos de acessibilidade; identificar os principais recursos de acessibilidade usados nos vídeos encontrados na plataforma do YouTube e identificar as principais adequações necessárias para a acessibilidade dos vídeos. Alguns autores como Moraes e Torres (2004), Krasilchik (2008) e Rangel e Stumpf (2015) desempenharam um papel fundamental ao fornecerem a base teórica essencial para fundamentar o presente artigo. A partir de buscas na plataforma do Youtube buscando contemplar os 11 Institutos Federais do Nordeste, entre 2020 a 2022. De acordo com os dados encontrados na plataforma do YouTube, percebe-se que há uma precariedade da oferta de vídeos de Biologia com acessibilidade para os alunos surdos em alguns canais dos IF 's. Além disso, boa parte dos vídeos são do programa Univerciência e possuem acessibilidade tendo intérprete e oferecendo boas ilustrações e imagens nos vídeos.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Teresina Centralpt_BR
dc.publisher.initialsIFPIpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS BIOLOGICASpt_BR
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