BIA - IFPI Campus Parnaíba Licenciatura Licenciatura em Física - Parnaíba
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorDuarte, Elienario da Silva-
dc.date.accessioned2024-01-26T20:35:29Z-
dc.date.available2024-01-26T20:35:29Z-
dc.date.issued2024-
dc.identifier.citationDUARTE, Elienario da Silva. Produto educacional: uma atividade destinada ao ensino do Movimento Retilíneo Uniforme (MRU). Orientador: Deymes Silva de Aguiar. 2024. 72 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física). IFPI, Parnaíba, 2024.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/2667-
dc.description.abstractThis work presents an educational product designed for application in Physics education through experimentation. Supported by Ausubel's learning theories, an apparatus was developed for use in a specific topic in Kinematics, Uniform Linear Motion (MRU). The pedagogical plan was designed to be implemented over three 60-minute classes. In the first class, the material was based on collecting data about students' prior knowledge regarding MRU through a diagnostic test. Subsequently, a review class was conducted, establishing connections with the prior knowledge related to the addressed topic. In the second class, the developed MRU experiment was applied, guided by an experimental script describing the steps to be undertaken. Moving on to the third class, after executing the experiment, the diagnostic test was reapplied with the objective of analyzing the collected responses. Finally, a classroom discussion was conducted for the analysis of the results through the utilized educational methodology.pt_BR
dc.description.abstractThis work presents an educational product designed for application in Physics education through experimentation. Supported by Ausubel's learning theories, an apparatus was developed for use in a specific topic in Kinematics, Uniform Linear Motion (MRU). The pedagogical plan was designed to be implemented over three 60-minute classes. In the first class, the material was based on collecting data about students' prior knowledge regarding MRU through a diagnostic test. Subsequently, a review class was conducted, establishing connections with the prior knowledge related to the addressed topic. In the second class, the developed MRU experiment was applied, guided by an experimental script describing the steps to be undertaken. Moving on to the third class, after executing the experiment, the diagnostic test was reapplied with the objective of analyzing the collected responses. Finally, a classroom discussion was conducted for the analysis of the results through the utilized educational methodology.pt_BR
dc.description.sponsorshipAgência 2pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauípt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectFísica - Ensinopt_BR
dc.subjectAprendizagem Significativapt_BR
dc.subjectMovimento Retilíneo Uniforme (MRU)pt_BR
dc.subjectProduto educacionalpt_BR
dc.titleProduto educacional: uma atividade destinada ao ensino do Movimento Retilíneo Uniforme (MRU)pt_BR
dc.title.alternativeEducational product: an activity aimed at teaching Uniform Rectilinear Movement (MRU)pt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/1901540109185439pt_BR
dc.contributor.advisor1Aguiar, Deymes Silva de-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4972203126876955pt_BR
dc.description.resumoEste trabalho apresenta um produto educacional destinado à aplicação no ensino de Física por meio da experimentação. Apoiado nas teorias de aprendizagem de Ausubel, foi desenvolvido um aparato para ser aplicado em um tópico específico da Cinemática, o Movimento Retilíneo Uniforme (MRU). O plano pedagógico foi elaborado para ser implementado ao longo de três aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, o material baseou-se na coleta de dados sobre os conhecimentos prévios dos estudantes em relação ao MRU, por meio de um teste diagnóstico. Posteriormente, realizou-se uma aula de revisão, estabelecendo conexões com os conhecimentos prévios relacionados ao tema abordado. Na segunda aula, o experimento desenvolvido sobre MRU foi aplicado, guiado por um roteiro experimental que descrevia as etapas a serem realizadas. Prosseguindo para a terceira aula, após a execução do experimento, o teste diagnóstico foi reaplicado com o objetivo de analisar as respostas coletadas. Por fim, foi realizada uma discussão em sala de aula para a análise dos resultados por meio da metodologia educacional utilizada.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Parnaíbapt_BR
dc.publisher.initialsIFPIpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRApt_BR
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