BIA - IFPI Campus Cocal Licenciatura Licenciatura em Matemática - Cocal
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorSilva, Francisco Siqueira-
dc.date.accessioned2024-02-29T13:23:50Z-
dc.date.available2024-02-29T13:23:50Z-
dc.date.issued2024-
dc.identifier.urihttps://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/2828-
dc.description.abstractThe evaluation of the impact of the Brazilian Mathematics Olympics for Public Schools (OBMEP) on the teaching of mathematics is a relevant and current topic in the field of education. OBMEP is an important program that promotes mathematics, aiming to awaken and stimulate students' interest in the subject. In this context, the general objective of this study is to analyze the impact of OBMEP on the teaching of mathematics in the 3rd grade of a high school in the municipality of Cocal dos Alves (PI). The specific objectives are to investigate the perception of mathematics teachers regarding the level of knowledge and skills of 3rd grade high school students before and after participating in OBMEP; evaluate the performance of 3rd grade high school students in the OBMEP exam and compare it with the results obtained in internal school evaluations; and identify possible improvements in the teaching of mathematics through participation in OBMEP. Structured questionnaires were applied to students and semi structured questionnaires to teachers in order to obtain qualitative information about motivation and possible changes in teaching methodology, as well as contributions to the teaching and learning process of school mathematics. The results showed that participation in OBMEP generates a positive impact on the teaching of mathematics in the 3rd grade of the studied high. The olympics contributed to the development of students' mathematical knowledge and skills and allowed for the identification of improvements in the teaching of the subjectpt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauípt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectOBMEPpt_BR
dc.subjectEnsino de matemáticapt_BR
dc.subjectImpacto na educaçãopt_BR
dc.titleAvaliação do impacto da OBMEP no ensino da matemática em uma turma da 3° série do ensino médiopt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/2269444742305064pt_BR
dc.contributor.advisor1Vieira Júnior, Raimundo Pio Mendes-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5181565005086002pt_BR
dc.contributor.advisor-co1Freire, Fernando de Oliveira-
dc.contributor.advisor-co1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8134913176094327pt_BR
dc.contributor.referee1Vieira Jr, Raimundo Pio Mendes-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5181565005086002pt_BR
dc.contributor.referee2Esteves, Francisco Teixeira-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/5384461921978139pt_BR
dc.contributor.referee3Freire, Fernando de Oliveira-
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/8134913176094327pt_BR
dc.description.resumoA avaliação do impacto da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP) no ensino da Matemática é um tema relevante e atual na área da educação. A OBMEP é um importante programa de incentivo à matemática, que visa despertar e estimular o interesse dos estudantes pelo estudo da disciplina. Neste contexto, o objetivo geral deste estudo é analisar o impacto da OBMEP no ensino de Matemática na 3ª série do ensino médio de uma escola do Município de Cocal dos Alves (PI). E tem como objetivos específicos: investigar a percepção dos professores de Matemática em relação ao nível de conhecimento e habilidades dos estudantes da 3ª série do ensino médio antes e depois da participação na OBMEP; avaliar o desempenho dos estudantes da 3ª série do ensino médio na prova da OBMEP e compará-lo com os resultados obtidos em avaliações internas da escola; e identificar possíveis melhorias no ensino de matemática a partir da participação na OBMEP. Foram aplicados questionários estruturados aos estudantes e semiestruturados aos professores com o intuito de obter informações qualitativas sobre a motivação e possíveis mudanças na metodologia de ensino, contribuições para o processo ensino-aprendizagem da matemática. Os resultados mostraram que a participação na OBMEP gera um impacto positivo no ensino de Matemática na 3ª série do ensino médio da escola estudada. A olimpíada contribuiu para o desenvolvimento de conhecimentos e habilidades matemáticas dos estudantes e possibilitou a identificação de melhorias no ensino da disciplinapt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Cocalpt_BR
dc.publisher.initialsIFPIpt_BR
dc.subject.cnpqCiências exatas e da terrapt_BR
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