BIA - IFPI Campus Teresina Central Especialização Especialização em Ensino de Ciências - Anos Finais do Ensino Fundamental - Teresina Central - UAB
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorSilva Júnior, Herbert Vieira da-
dc.date.accessioned2024-08-01T20:48:24Z-
dc.date.available2024-08-01T20:48:24Z-
dc.date.issued2023-
dc.identifier.citationSilva Júnior, Herbert Vieira da. Desafios da pandemia no ensino-aprendizagem de ciências e biologia em escolas públicas. Orientador: Wilton de Carvalho Lopes. 2023. 11 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em ensino de ciências - anos finais do ensino fundamental) - Instituto Federal do Piauí, Campus Teresina Central, Teresina, 2023.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/3390-
dc.description.abstractThe present work analyzed bibliography and responses from teachers (science and biology) and students (science and biology content) in Brazil, during the pandemic scenario. The main topic of the research focused on the difficulties encountered by the two main characters in education. Furthermore, the training of teachers and the platforms used (Google Classroom, Google Meet, WhatsApp, etc.) during the emergency period were highlighted. Educators and students claimed to have problems accessing the internet, but, on the other hand, the low participation of students further challenged remote teaching. Therefore, remote teaching was ineffective in minimizing losses in education during the Covid 19 pandemic, thus demonstrating the need for public policies to stimulate the continued training of teachers and quality of education.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauípt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectCiências e biologiapt_BR
dc.subjectEnsino - aprendizagempt_BR
dc.subjectEnsino remotopt_BR
dc.subjectPandemia de Covid-19pt_BR
dc.titleDesafios da pandemia no ensino-aprendizagem de ciências e biologia em escolas públicaspt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.creator.LattesNão informadopt_BR
dc.contributor.advisor1Lopes, Wilton de Carvalho-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1344366688842133pt_BR
dc.description.resumoEste trabalho analisou bibliograficamente as repostas de professores (ciências e biologia) e de alunos (conteúdo de ciências e biologia) do Brasil, durante o cenário pandêmico. A principal pauta da pesquisa se concentrou nas dificuldades encontradas pelos dois principais personagens da educação. Além disso, destacou-se a formação dos docentes, e as plataformas utilizadas (Google Classroom, Google Meet, WhatsApp e etc...) no período emergencial. Educador e educando alegaram ter problemas de acesso à internet, mas, em contrapartida, a baixa participação dos discentes desafiou ainda mais o ensino remoto. Logo, o ensino remoto foi ineficaz para minimizar as percas na educação durante a pandemia da covid 19, demonstrando assim a necessidade de políticas públicas a fim de estimular a formação continuada dos professores e qualidade da educação.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Teresina Centralpt_BR
dc.publisher.initialsIFPIpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::OUTROS::CIENCIASpt_BR
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