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https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/3477Registro completo de metadados
| Campo DC | Valor | Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Carvalho, Tainária Soares de | - |
| dc.date.accessioned | 2024-08-09T17:19:24Z | - |
| dc.date.available | 2024-08-09T17:19:24Z | - |
| dc.date.issued | 2024 | - |
| dc.identifier.uri | https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/3477 | - |
| dc.description.abstract | Entrepreneurship is an innovative process promoted by the dedication of time, effort, access to psychological, financial and social risks, converging in rewards through the results of individuals' independence. Its rise in society has brought with it a demand for the definition of teaching strategies and practices that can prepare people for entrepreneurial practice. That said, this objective study reviews the main strategies for teaching entrepreneurship and innovation in public schools mentioned in the literature. The methodology consists of a descriptive and comparative analysis of the value of these practices for entrepreneurial learning. Fifteen articles published between 2015 and 2024 were investigated, in which there were mentions of passive and active learning for teaching entrepreneurship. The authors often discussed the use of more active teaching methods, capable of transmitting theoretical knowledge and, above all, skills, competences and encouraging entrepreneurial practice. However, on the one hand, methods and practices focused on passive experience are highlighted. | pt_BR |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject | Empreendedorismo | pt_BR |
| dc.subject | Educação Empreendedora | pt_BR |
| dc.subject | Métodos de Ensino | pt_BR |
| dc.title | O ensino do empreendedorismo e inovação nas escolas públicas: uma revisão bibliográfica | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso | pt_BR |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/3582663334660984 | pt_BR |
| dc.contributor.advisor1 | Magalhães, Reginaldo | - |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/3030571153745596 | pt_BR |
| dc.description.resumo | O empreendedorismo é um processo inovador promovido pela dedicação de tempo, esforço, aceitação de riscos psíquicos, financeiros e sociais, convergindo em recompensas através dos resultados da independência dos indivíduos. Sua ascensão na sociedade trouxe consigo a demanda pela delimitação de estratégias e práticas de ensino que pudessem preparar as pessoas para a prática empreendedora. Dito isso, o presente estudo objetiva revisar as principais estratégias de ensino de empreendedorismo e inovação nas escolas públicas, mencionadas na literatura. A metodologia consistiu em uma análise descritiva e comparativa do valor dessas práticas para a aprendizagem empreendedora. Um total de 15 artigos publicados entre 2015 e 2024 foram investigados, nos quais havia menções de aprendizagens passivas e ativas para o ensino de empreendedorismo. Os autores discutiram frequentemente sobre a utilização de métodos mais ativos de ensino, capazes de transmitirem conhecimentos teóricos e, sobretudo, habilidades, competências e incentivo à prática empreendedora. Entretanto, destacam-se de um lado, os métodos e práticas centrados na experiência passiva. | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Campus Teresina Central | pt_BR |
| dc.publisher.initials | IFPI | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO | pt_BR |
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