BIA - IFPI Campus São João do Piauí Licenciatura Licenciatura em Ciências Biológicas - São João do Piauí
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorFonseca, Ariane de Sousa Nascimento da-
dc.date.accessioned2024-10-11T18:43:32Z-
dc.date.available2024-10-11T18:43:32Z-
dc.date.issued2024-
dc.identifier.urihttps://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/3688-
dc.description.abstractThe Brazilian Sign Language is legally recognized and regulated as a means of communication and expression originating from communities of deaf people in Brazil. From this perspective, the subject of Libras in teacher training courses at higher education institutions is compulsory. The aim of this article is to analyse the perceptions of Biological Sciences undergraduate students at IFPI - Campus São João do Piauí in relation to the subject of Libras as a curricular component in initial teacher training, considering the challenges and perspectives for the inclusion of Deaf students in Science/Biology teaching. To this end, a qualitative-quantitative descriptive study was carried out, using a semi-structured questionnaire consisting of ten questions as the data collection instrument. The study involved 50 students on the Biological Sciences degree course at IFPI - Campus São João do Piauí who were studying the fourth, sixth and eighth modules in 2023 and who had had contact with the subject of Libras at some point during the course. The results of this research show that there are many challenges highlighted by Biological Sciences undergraduates for teaching in Libras, such as the workload, professional qualification, communicative practices that lead to fluency, among others. Thus, it is concluded that it is necessary to rethink the workload, as well as curricular adaptation, aiming at transversality and interdisciplinarity in the subject of Libras throughout the initial teacher training course, in order to have a linguistic and sociocultural deepening of Libras, corroborating the professional development of the teacher and the significant construction of student learningpt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauípt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectLibraspt_BR
dc.subjectFormaçãopt_BR
dc.subjectSurdopt_BR
dc.subjectCiências Biológicaspt_BR
dc.subjectLicenciandospt_BR
dc.titleA disciplina de Libras na formação inicial: percepções de estudantes do curso de Biologia do IFPI - Campus São João do Piauípt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/7378979788906804pt_BR
dc.contributor.advisor1Silva, Rosuíla dos Santos-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2834901807475004pt_BR
dc.contributor.advisor-co1Oliveira, Neyla Cristiane Rodrigues-
dc.contributor.advisor-co1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7665436767109340pt_BR
dc.contributor.referee1Silva, Rosuíla dos Santos-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2834901807475004pt_BR
dc.contributor.referee2Alves, Maria do Socorro Siqueira-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/7924079815376020pt_BR
dc.contributor.referee3Dias, Elaine Cristina Rocha-
dc.contributor.referee3LattesNÃO LOCALIZADOpt_BR
dc.description.resumoA Língua Brasileira de Sinais é reconhecida e regulamentada legalmente como meio de comunicação e expressão oriundos das comunidades de pessoas surdas do Brasil. Nessa perspectiva, a disciplina de Libras no curso de formação de professores em instituições de ensino superior é obrigatória. Desse modo, o presente artigo tem como objetivo analisar as percepções dos estudantes de Licenciatura em Ciências Biológicas do IFPI - Campus São João do Piauí em relação à disciplina de Libras como componente curricular na formação inicial docente, considerando os desafios e perspectivas para inclusão de alunos Surdos no ensino de Ciências/Biologia. Para isso, utilizou-se de uma pesquisa de abordagem qualiquantitativa do tipo descritiva, tendo como instrumento de coleta de dados um questionário semiestruturado, constituído por dez questões. A pesquisa contou com participação de 50 acadêmicos do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do IFPI - Campus São João do Piauí que estavam cursando o quarto, sexto e oitavo módulo em 2023 e que tiveram contato com a disciplina de Libras em algum momento do curso. Os resultados dessa pesquisa apontam que são muitos desafios destacados pelos graduandos em Ciências Biológicas para prática docente em Libras, como a carga horária, qualificação profissional, práticas comunicativas que levem à fluência, entre outros. Dessa forma, conclui-se que é necessário repensar a carga horária, bem como a adequação curricular, visando à transversalidade e interdisciplinaridade na disciplina de Libras ao longo do Curso de formação inicial docente, a fim de que se tenha um aprofundamento linguístico e sociocultural da Libras, corroborando para o desenvolvimento profissional do professor e para construção significativa da aprendizagem do alunopt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus São João do Piauípt_BR
dc.publisher.initialsIFPIpt_BR
dc.subject.cnpqCiências Biológicaspt_BR
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