BIA - IFPI Campus Cocal Licenciatura Licenciatura em Matemática - Cocal
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorSousa, Ellen Maria Pires-
dc.date.accessioned2024-10-29T18:19:42Z-
dc.date.available2024-10-29T18:19:42Z-
dc.date.issued2023-
dc.identifier.urihttps://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/3755-
dc.description.abstractConsidering that mathematics is one of the subjects that students present difficulties, it is extremely important that there is a reflection on how the teaching-learning process occurs, considering that there is not only one way to teach, in any subject, especially in mathematics. So it is necessary that teachers try to diversify the teaching methodologies, in order to benefit not only one group, but most students, considering their needs and difficulties. The present work proposed the use of the Tangram game as a pedagogical tool for teaching mathematics in a 6th grade class. This game aims to develop logical thinking and broaden the students' views on the subject. The game was used as a tool to motivate the interest/curiosity of these individuals with the act of learning, working the contents using the game as pedagogical material, aiming to escape from a traditional teaching model, having as hypothesis that the approach of the content in an abstract way ends up influencing negatively on the students' learning. Keywords: mathematics; game; tangram; learningpt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauípt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectmatemáticapt_BR
dc.subjectjogopt_BR
dc.subjecttangrampt_BR
dc.subjectaprendizagempt_BR
dc.titleO uso do Tangram no ensino de matemática no 6° anopt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.creator.LattesNÃO LOCALIZADOpt_BR
dc.contributor.advisor1Araújo, Renilson Rodrigues-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2758038660487835pt_BR
dc.contributor.referee1Araújo, Renilson Rodrigues-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2758038660487835pt_BR
dc.contributor.referee2Carvalho Júnior, Luiz Gonzaga de-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/7013961310786998pt_BR
dc.contributor.referee3Araújo, Kécia Silva-
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/7391826648124223pt_BR
dc.description.resumoTendo em vista que a matemática é uma das disciplinas que os alunos apresentam dificuldades, é de extrema importância que haja uma reflexão em como se dá o processo de ensino aprendizagem, tendo em vista que não há apenas uma maneira de ensinar, seja em qualquer disciplina, especialmente na matemática. Então faz-se necessário que os professores procurem diversificar as metodologias de ensino, no intuito de beneficiar não só um grupo, mas a maioria dos alunos, considerando suas necessidades e dificuldades. O presente trabalho propôs o uso do jogo Tangram como ferramenta pedagógica para o ensino de matemática numa turma de 6° ano, esse jogo objetiva desenvolver o raciocínio lógico e ampliar as visões dos alunos na disciplina. O jogo foi usado como uma ferramenta de motivação do interesse/curiosidade desses indivíduos com o ato de aprender, trabalhando os conteúdos utilizando o jogo como material pedagógico, objetivando-se fugir de um modelo de ensino tradicional, tendo como hipótese que a abordagem do conteúdo de maneira abstrata acaba influenciando negativamente na aprendizagem dos alunospt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Cocalpt_BR
dc.publisher.initialsIFPIpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRApt_BR
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