BIA - IFPI Campus Teresina Central Licenciatura Licenciatura em Ciências da Natureza - Teresina Central
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorAraújo, Reisimar Sousa-
dc.date.accessioned2025-01-24T21:24:39Z-
dc.date.available2025-01-24T21:24:39Z-
dc.date.issued2024-
dc.identifier.citationARAÚJO, Reisimar Sousa. A relação dos seres vivos e o ensino de ciências no ensino fundamental. Orientador: Denilson Pereira da Silva. 2024. 12 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências da Natureza) - Instituto Federal do Piauí, Campus Teresina Central, Teresina, 2024.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/3969-
dc.description.abstractLiving beings are an essential part of the diversity of life, and having this understanding in elementary education in the area of natural science is a positive factor for the development of scientific methods, which involves the ability to understand the natural, social and technological environment. In this way, the present work aims, based on the bibliographical survey, to present current methodological discussions about living beings and the teaching of science in the final years of elementary school; but also on the other hand, it has specific objectives such as: understanding the importance of conserving living beings and their habitats; cover interdisciplinarity and contextualization of science teaching in elementary school; collect information about the relationship between living beings and science teaching in elementary school according to the BNCC. To do this, we carried out qualitative research, based on literature surveys on the Google Scholar platform. It is concluded that the concept of living beings, and their classification, transcends the understanding of human beings involving their characteristics.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauípt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectSeres vivospt_BR
dc.subjectEnsino de ciênciaspt_BR
dc.subjectEnsino fundamental.pt_BR
dc.titleA relação dos seres vivos e o ensino de ciências no ensino fundamentalpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6158372778246996pt_BR
dc.contributor.advisor1Silva, Denilson Pereira da-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8314087181601703pt_BR
dc.description.resumoO ser vivo é uma parte essencial da diversidade da vida, e ter esse entendimento no ensino fundamental na área da ciência da natureza é um fator positivo para o desenvolvimento dos métodos científicos, no qual envolve a capacidade de compreender o meio natural, social e tecnológico. Desta maneira, o presente trabalho objetiva-se a partir do levantamento bibliográfico apresentar discussões metodológicas atuais sobre os seres vivos e o ensino de ciência nos anos finais do ensino fundamental; como também, por outro lado tem os objetivos específicos como: compreender a importância da conservação dos seres vivos e de seus habitats; abranger a interdisciplinaridade e a contextualização do ensino de ciências no ensino fundamental ;levantar informações sobre a relação do seres vivos e o ensino de ciências no fundamental maior de acordo com a BNCC. Para isso, realizamos uma pesquisa de abordagem qualitativa, com base nos levantamentos de literatura da plataforma Google Acadêmico. Conclui-se que o conceito de seres vivos, e à sua classificação, transcende a compreensão do ser humano envolvendo suas características.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Teresina Centralpt_BR
dc.publisher.initialsIFPIpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::OUTROS::CIENCIASpt_BR
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