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https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/4366| Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Título: | Produção de aplicativos como estratégia para estimular o desenvolvimento computacional na educação profissional |
| Autor: | Macedo, Milena Sayra Silva |
| Orientador(a): | Macedo, Seandra Doroteu de |
| Resumo: | O presente trabalho apresenta as aprendizagens resultantes da realização de oficinas de ensino sobre produção de aplicativos para estimular o desenvolvimento do Pensamento Computacional. Ao considerar que o ensino de computação é obrigatório a partir de novembro de 2023, segundo a resolução nº 1, de 4 de outubro de 2022, analisou-se o Pensamento Computacional como uma abordagem do ensino de computação que pode ser ofertada na educação básica. Assim, o Pensamento Computacional na escola possibilita aos estudantes o desenvolvimento de habilidades relacionadas à criatividade e à utilização da computação nas diversas atividades cotidianas, sendo importante desenvolver as habilidades do Pensamento Computacional na formação escolar de estudantes da educação profissional. Por meio de uma pesquisa-ação se propôs uma intervenção pedagógica em uma escola de educação profissional, situada na região sudeste de Teresina (PI). A estratégia pedagógica utilizada foi oficinas de ensino, tendo as atividades planejadas em sequências didáticas. A intervenção pedagógica foi aplicada e avaliada com estudantes da 1ª série do ensino médio integrado com o curso técnico em informática. Dessa maneira, pelas respostas do questionário aplicado, foi perceptível o interesse e dedicação dos estudantes na realização das atividades e a sistematização das oficinas em sequência didática permitiu melhor acompanhar a prática educativa |
| Abstract: | This work presents the learning outcomes from conducting teaching workshops on app development to stimulate the development of Computational Thinking. Considering that computer science education is mandatory starting from November 2023, according to Resolution No. 1, dated October 4, 2022, Computational Thinking was analyzed as an approach in computer science education that can be offered in basic education. Thus, Computational Thinking in schools enables students to develop skills related to creativity and the use of computing in various daily activities, making it important to foster Computational Thinking skills in the educational training of vocational education students. Through action research, a pedagogical intervention was proposed in a vocational education school located in the southeastern region of Teresina (PI). The pedagogical strategy used was teaching workshops, with activities planned in didactic sequences. The pedagogical intervention was applied and evaluated with students from the 1st year of high school, integrated with a technical course in IT. In this way, based on the responses to the questionnaire, the students’ interest and dedication to the activities were noticeable, and the systematization of the workshops into a didactic sequence allowed for better monitoring of the educational practice |
| Palavras-chave: | Pensamento computacional Ensino de informática Oficina de ensino Sequência didática App inventor |
| Cnpq: | CNPQ::OUTROS |
| metadata.dc.language: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí |
| Sigla: | IFPI |
| Unidade: | Campus Teresina Zona Sul |
| Tipo de acesso: | Acesso Restrito |
| URI: | https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/4366 |
| Data do documento: | 2023 |
| Aparece nas coleções: | Licenciatura em Informática - Teresina Zona Sul |
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| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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