BIA - IFPI Campus Uruçuí Licenciatura Licenciatura em Ciências Biológicas - Uruçuí
Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/4447
Registro completo de metadados
Campo DCValorIdioma
dc.creatorFreitas, Natanael da Silva-
dc.date.accessioned2025-07-09T12:47:28Z-
dc.date.available2025-07-09T12:47:28Z-
dc.date.issued2025-
dc.identifier.citationFREITAS, Natanael da Silva. Formação docente inclusiva: as contribuições da Libras no curso de Licenciatura em Ciências Biológicas. Orientadora: Híngara Leão Sousa de Loureiro. 2025. 18 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Biológicas) – Instituto Federal do Piauí, Campus Uruçuí, Uruçuí, 2025.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/4447-
dc.description.abstractThe inclusion of deaf individuals in the educational environment has been one of the main challenges faced by Brazilian education in recent decades. This study aimed to analyze the contributions of the Brazilian Sign Language (Libras) discipline in the undergraduate Biological Sciences program for teacher training, focusing on the inclusion of deaf students. The research was conducted with 33 Basic Education teachers working in public and private schools in the municipality of Uruçuí, Piauí. The theoretical framework was based on authors such as Libâneo, Quadros, Karnopp, Gesser, and Mantoan, who discuss teacher education and inclusive teaching. The methodology employed was a qualitative and quantitative approach through a questionnaire with 14 questions, made available to teachers via Google Forms. The data revealed that, although most teachers recognize the importance of the Libras discipline, significant gaps still exist in course workload, pedagogical practice, and continuing education. It is concluded that, despite legal and curricular advances, the Libras discipline needs to be strengthened in teacher education programs, with more practical experiences and connection to the educational context, to ensure truly inclusive teaching practicespt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauípt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectDocênciapt_BR
dc.subjectEducação inclusivapt_BR
dc.subjectEstudantes surdospt_BR
dc.titleFormação docente inclusiva: as contribuições da Libras no curso de Licenciatura em Ciências Biológicaspt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.creator.Latteslattes.cnpq.br/3164160558397675pt_BR
dc.contributor.advisor1Loureiro, Híngara Leão Sousa de-
dc.contributor.advisor1Latteslattes.cnpq.br/1516915858287684pt_BR
dc.description.resumoA inclusão de pessoas surdas no ambiente educacional tem sido um dos principais desafios enfrentados pela educação brasileira nas últimas décadas. Este trabalho teve como objetivo analisar as contribuições da disciplina de Libras no curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, na formação de professores, com foco na inclusão de estudantes surdos. A pesquisa foi realizada com 33 docentes da Educação Básica, atuantes em escolas públicas e privadas do município de Uruçuí, Piauí. A fundamentação teórica baseou-se em autores como Libâneo, Quadros, Karnopp, Gesser, Mantoan, entre outros, que discutem a formação docente e o ensino inclusivo. A metodologia utilizada foi de abordagem quali-quantitativa, por meio da aplicação de um questionário com 14 questões, disponibilizado aos professores via Google Forms. Os dados revelaram que, embora a maioria dos professores reconheça a importância da disciplina de Libras, ainda existem lacunas significativas na carga horária, na prática pedagógica e na formação continuada. Conclui-se que, apesar dos avanços legais e curriculares, a disciplina de Libras precisa ser fortalecida nos cursos de licenciatura, com mais vivências práticas e articulação com a realidade educacional, para garantir uma atuação docente verdadeiramente inclusivapt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Uruçuípt_BR
dc.publisher.initialsIFPIpt_BR
dc.subject.cnpqCiências Humanas, Educação, Fundamentos da Educação , Educação Especialpt_BR
Aparece nas coleções:Licenciatura em Ciências Biológicas - Uruçuí

Arquivos associados a este item:
Arquivo Descrição TamanhoFormato 
2025.tcc.nsfreitas.pdf345.77 kBAdobe PDFVisualizar/Abrir
Mostrar registro simples do item Visualizar estatísticas


Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.