BIA - IFPI Campus Valença Licenciatura Licenciatura em Ciências Biológicas - Valença do Piauí
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorSousa Neto, Manoel Joaquim de-
dc.date.accessioned2025-09-08T19:43:47Z-
dc.date.available2025-09-
dc.date.available2025-09-08T19:43:47Z-
dc.date.issued2025-
dc.identifier.urihttps://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/4631-
dc.description.abstractThe Supervised Curricular Internship (ECS) is a mandatory curricular component in teacher training courses. Based on this, this study aimed to investigate the contributions and challenges of supervised internships in the initial training of undergraduate students in the Biological Sciences course at IFPI, Valença do Piauí campus. A semi-structured questionnaire was used to obtain open and closed answers from the students on the subject of the Course Conclusion Work (TCC). This revealed that there were several challenges and difficulties during the internship period, with a total of eight students stating that they felt insecure about teaching. Looking ahead, in order for these problems to be remedied, it is necessary that, in addition to the preparation that both reported for their classes, there be greater support from school administrators in providing access to school resources and that students be supported with some type of remuneration or resource so that they can complete this stage of the training process.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauípt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectPreparaçãopt_BR
dc.subjectDiscentespt_BR
dc.subjectCiências biológicaspt_BR
dc.titleO estágio de regência na perspectiva dos licenciandos de ciências biológicas do IFPI/Valençapt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/4210330136869701pt_BR
dc.contributor.advisor1Rodrigues, Lucivânia Leite-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6007191870930902pt_BR
dc.contributor.referee1Silva, Genilson Alves dos Reis e-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2796775421872058pt_BR
dc.contributor.referee2Leite, Rosane Carvalho-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/9145053241659273pt_BR
dc.contributor.referee3Rodrigues, Lucivânia Leite-
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/6007191870930902pt_BR
dc.description.resumoO Estágio Curricular Supervisionado (ECS) é um componente curricular obrigatório nos cursos de formação de professores. Com base nisso, este estudo objetivou investigar as contribuições e os desafios do estágio supervisionado na formação inicial dos licenciandos do curso de Ciências Biológicas do IFPI, campus Valença do Piauí. Foi aplicado um questionário semi - estruturado buscando obter respostas abertas e fechadas dos discentes sobre o tema do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). Com isso evidenciou - se que houve diversos desafios e dificuldades durante o período de estágio, onde um total de 8 discentes afirmaram terem tido insegurança para dar aulas. Fazendo uma reflexão futura, para que seja sanado esses problemas é necessário que além da preparação que ambos relataram para suas aulas, é crucial que se tenha um maior apoio das gestões escolares em disponibilizar o acesso aos recursos das escolas e também que os licenciandos sejam amparados com algum tipo de remuneração ou recurso para que os mesmos concluam essa etapa do processo formativo.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Valençapt_BR
dc.publisher.initialsIFPIpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS BIOLOGICAS::BIOLOGIA GERALpt_BR
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