BIA - IFPI Campus Teresina Zona Sul Licenciatura Licenciatura em Informática - Teresina Zona Sul
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorSantos Júnior, Nélio Lustosa
dc.date.accessioned2022-07-14T15:24:52Z-
dc.date.available2022-07-14T15:24:52Z-
dc.date.issued2016
dc.identifier.citationSANTOS JÚNIOR, Nélio Lustosa. Pensamento computacional na educação básica: propostas lúdicas de aprendizagem no ensino médio. 2016. 13 f. Trabalho de conclusão de curso (Licenciatura em Informática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí - Campus Teresina Zona Sul, Teresina, 2016.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/494-
dc.description.abstractUnlike what is thought, computer learning in basic education must go beyond the simple instrumentalization of computer use and explore broader abitilies linked directly to the concept of computational thinking, which seeks to explore the computing ability through logical reasoning in troubleshooting. Based on this, this paper proposes a discussion on the inclusion of computational thinking in basic education, based on the application of ludic learning proposals with students of 2nd year of high school for a integral school in the state system of education in Teresina-PI. The methodology used was exploratory, with literature and case study. The results have provided materials that reinforce the need to work the concepts of computational thinking in basic education.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauípt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEducação básicapt_BR
dc.subjectLúdicopt_BR
dc.subjectComputação desplugadapt_BR
dc.subjectPensamento computacionalpt_BR
dc.titlePensamento computacional na educação básica: propostas lúdicas de aprendizagem no ensino médiopt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/1023495018572751pt_BR
dc.contributor.advisor1Leite, Jeanne de Souza Silva
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6319769421754011pt_BR
dc.description.resumoAo contrário do que se imagina, o ensino de computação na educação básica deve ir além da simples instrumentalização do uso do computador e explorar capacidades mais amplas, ligadas diretamente ao conceito de pensamento computacional, que busca explorar as potencialidades da computação através do raciocínio lógico na resolução de problemas. Com base nisso, o presente artigo propõe uma discussão sobre a inclusão do pensamento computacional na educação básica, apoiada na aplicação de propostas lúdicas de aprendizagem com alunos de 2º ano do ensino médio de uma escola de ensino integral da rede estadual de ensino de Teresina-PI. A metodologia utilizada foi de caráter exploratório, com levantamento bibliográfico e estudo de caso. Os resultados encontrados forneceram materiais que reforçam a necessidade de trabalhar os conceitos do pensamento computacional na educação básica.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Teresina Zona Sulpt_BR
dc.publisher.initialsIFPIpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::CIENCIA DA COMPUTACAOpt_BR
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