BIA - IFPI Campus Teresina Central Licenciatura Licenciatura em Ciências Biológicas - Teresina Central
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorSilva Neta, Joselina Rodrigues e-
dc.date.accessioned2026-07-24T14:13:48Z-
dc.date.available2026-07-24T14:13:48Z-
dc.date.issued2025-
dc.identifier.citationSILVA NETA, Joselina Rodrigues. O lúdico na interface do ensino de botânica. Orientadora: Claudia Maria Lima da Costa. 2025. 34 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Instituto Federal do Piauí, Campus Teresina Central, Teresina, 2025.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/5700-
dc.description.abstractTeaching botany is essential for the sowing of attitudes and values ​​necessary for the relationship between human beings and plants, and for the knowledge among people to maintain a green environment, helping to cultivate and harvest a sensitive, supportive and responsible education. In this sense, teaching botany from a playful perspective in the educational context highlights playfulness as a didactic and dynamic tool for the intentional construction of knowledge and curricular knowledge. Thus, this study aimed to analyze the teaching of botany from a playful perspective in bibliographic contexts. To this end, we started with a bibliographic study with a qualitative approach and an interpretative phenomenological analysis to conclude, together with the works consulted, that teaching botany from a playful perspective enables the modification of learning procedures, the change in the view of plants, the awakening of responsibility for the environment in which one is inserted and the enthusiasm and perspicacity for the act of learning.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauípt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectBotânica - ensinopt_BR
dc.subjectLúdico - ferramenta didáticapt_BR
dc.subjectTeachingpt_BR
dc.subjectGamespt_BR
dc.subjectJogospt_BR
dc.titleO lúdico na interface do ensino de botânicapt_BR
dc.title.alternativePlayfulness in the interface of botany teachingpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/4161806354755492pt_BR
dc.contributor.advisor1Costa, Claudia Maria Lima da-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3017165796438718pt_BR
dc.description.resumoO ensino de botânica é fundamental para a semeadura de atitudes e valores necessários na relação dos seres humanos com as plantas, entre as pessoas, o conhecimento para a manutenção de um meio ambiente verde, ajudando no cultivo e colheita de uma educação sensível, solidária e responsável. Neste sentido, ensinar botânica na perspectiva lúdica no âmbito educacional ressalta o lúdico como ferramenta didática e dinâmica de construção intencional do conhecimento e saberes curriculares. Assim, este estudo objetivou analisar o ensino da botânica na perspectiva lúdica em contextos bibliográficos. Para tanto, partiu-se de um estudo bibliográfico de abordagem qualitativa, e da análise interpretativa fenomenológica para concluir, junto aos trabalhos consultados, que o ensino da botânica na perspectiva lúdica possibilita a modificação de procedimentos de aprendizagens, a mudança de visão sobre as plantas, o despertar da responsabilidade pelo meio onde se está inserido e o entusiasmo e a perspicácia pelo ato de aprender.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Teresina Centralpt_BR
dc.publisher.initialsIFPIpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS BIOLOGICASpt_BR
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