BIA - IFPI Campus Floriano Licenciatura Licenciatura em Matemática - Floriano
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorSantos, João Vitor Silva-
dc.date.accessioned2026-09-09T17:33:04Z-
dc.date.available2026-09-09T17:33:04Z-
dc.date.issued2026-
dc.identifier.citationSANTOS, João Vitor Silva. Desempenho dos alunos de uma escola municipal de Floriano: uma análise da prova SAEB. Orientador: Marcelo Teixeira Carneiro. 2026. 14 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Floriano, Floriano, 2026.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/5914-
dc.description.abstractThis study analyzed the mathematics performance of 9th-grade students at Padre Pedro Barroso Municipal School, located in Floriano, Piauí, based on the results of the Basic Education Assessment System. The research is descriptive, documentary, and quantitative and used data provided by the Anísio Teixeira National Institute for Educational Studies and Research. Proficiency averages from 2015 to 2023 and the distribution of students across different learning levels were analyzed, comparing the school results with the average for municipal schools. The data indicated fluctuations in performance over the period, with a sharp decline in 2021 and recovery in 2023, when the school reached 269.24 points, exceeding the municipal average of 243.11 points. Regarding proficiency levels, 70.38% of students were concentrated between levels 3 and 6, while the municipal average was 38.81%. Despite the favorable result, 29.63% of students remained at the initial levels, and there were no records at levels 7, 8, or 9. It is concluded that large-scale assessment can serve as a diagnostic instrument to support instructional planning, learning recovery, and the development of strategies aimed at improving mathematics education.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauípt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectAvaliação em larga escalapt_BR
dc.subjectEnsino de Matemáticapt_BR
dc.subjectDesempenho escolarpt_BR
dc.subjectProficiênciapt_BR
dc.titleDesempenho dos alunos de uma escola municipal de Floriano: Uma análise da prova SAEBpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.creator.Latteshttps://lattes.cnpq.br/9596600498096551pt_BR
dc.contributor.advisor1Carneiro, Marcelo Teixeira-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2163891844231611pt_BR
dc.contributor.advisor-co1Melo, André Luiz Ferreira de Carvalho-
dc.contributor.advisor-co1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9658057217211150pt_BR
dc.description.resumoEste estudo analisou o desempenho em Matemática dos estudantes do 9º ano da Escola Municipal Padre Pedro Barroso, localizada em Floriano, Piauí, a partir dos resultados do Sistema de Avaliação da Educação Básica. A pesquisa é descritiva, documental e quantitativa e utilizou dados disponibilizados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Foram analisadas as médias de proficiência entre 2015 e 2023 e a distribuição dos estudantes nos diferentes níveis de aprendizagem, com comparação entre os resultados da escola e a média das escolas municipais. Os dados indicaram oscilações no desempenho ao longo do período, com queda acentuada em 2021 e recuperação em 2023, quando a escola alcançou 269,24 pontos, superando a média municipal de 243,11 pontos. Na distribuição por níveis, 70,38% dos estudantes estavam entre os níveis 3 e 6, enquanto a média municipal foi de 38,81%. Apesar do resultado favorável, 29,63% dos estudantes permaneceram nos níveis iniciais e não houve registros nos níveis 7, 8 e 9. Conclui-se que a avaliação em larga escala pode funcionar como instrumento diagnóstico para subsidiar o planejamento pedagógico, a recomposição das aprendizagens e a elaboração de estratégias voltadas à melhoria do ensino de Matemática.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Florianopt_BR
dc.publisher.initialsIFPIpt_BR
dc.subject.cnpqMatemáticapt_BR
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