BIA - IFPI Campus Uruçuí Licenciatura Licenciatura em Matemática - Uruçuí
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorSaraiva, Samoel da Silva-
dc.date.accessioned2022-09-01T13:22:31Z-
dc.date.available2022-09-01T13:22:31Z-
dc.date.issued2022-
dc.identifier.citationSARAIVA, Samoel da Silva. Contextualização e interdisciplinaridade do conhecimento matemático do livro do 9º ano do ensino fundamental da Escola Estadual Manoel Leal Uruçuí-PI. Orientador: Miguel Antônio Rodrigues. 2022. 18 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Uruçuí, 2022.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/987-
dc.description.abstractThe research aimed to analyze the mathematical contents of the 9th grade elementary school textbook, with emphasis on contextualization and interdisciplinarity. The study was developed through specialized bibliographic research on current authors, as well as through the critical-descriptive analysis of the Mathematics Didactic Book adopted in the 9th year of Elementary School of the Manoel Leal School Unit in the Municipality of Uruçuí-Piauí. The results showed that contextualization and interdisciplinarity are present in the approach to mathematics content in the book under analysis, as it introduces the chapters with emphasis on the presentation of problem situations focused on diverse topics such as: education for traffic; environmental conservation; food and nutrition education; health; family and social life; consumer education; financial and tax education; job; science and technology; cultural diversity and citizenship. In this way, it is possible to affirm that the book published by Ática, authored by Luiz Roberto Dante, is suitable for the teaching-learning process when the variables analyzed are contextualization and interdisciplinarity, which is one of the recommendations of the National Curricular Common Basept_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauípt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectMatemáticapt_BR
dc.subjectSituações-problemapt_BR
dc.subjectMeio ambientept_BR
dc.subjectCidadaniapt_BR
dc.titleContextualização e interdisciplinaridade do conhecimento matemático do livro do 9º ano do ensino fundamental da Escola Estadual Manoel Leal Uruçuí-PIpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.creator.LattesNão informadopt_BR
dc.contributor.advisor1Rodrigues, Miguel Antônio-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1993464727370330pt_BR
dc.description.resumoA pesquisa teve como objetivo analisar os conteúdos matemáticos do livro didático do 9° ano do ensino fundamental, com destaque para a contextualização e interdisciplinaridade. Desenvolveu-se o estudo através da pesquisa bibliográfica especializada em autores atuais, bem como por meio da análise crítico-descritiva do Livro Didático de matemática adotado no 9º ano de uma Unidade Escolar de Ensino Fundamental do Município de Uruçuí-PI. Os resultados mostraram que a contextualização e da interdisciplinaridade fazem-se presentes na abordagem dos conteúdos de matemática no Livro em análise, à medida que introduz os capítulos com destaque para a apresentação de situações-problema voltados para temas diversos como: educação para o trânsito; conservação do meio ambiente; educação alimentar e nutricional; saúde; vida familiar e social; educação para o consumo; educação financeira e fiscal; trabalho; ciência e tecnologia; diversidade cultural e cidadania. Dessa maneira, é possível afirmar que o Livro da editora Ática com autoria de Luiz Roberto Dante apresenta-se adequado para o processo de ensino aprendizagem quando as variáveis analisadas são contextualização e interdisciplinaridade, que é uma das recomendações da Base Nacional Comum Curricularpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Uruçuípt_BR
dc.publisher.initialsIFPIpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRApt_BR
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