BIA - IFPI Campus Teresina Central Licenciatura Licenciatura em Matemática - Teresina Central
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorSilva, Tawan Jaime da-
dc.date.accessioned2023-02-28T12:56:24Z-
dc.date.available2023-02-28T12:56:24Z-
dc.date.issued2021-
dc.identifier.urihttps://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/1515-
dc.description.abstractTextbooks from all subjects stand as extremely important instruments for the teaching and learning process in all Brazilian schools, considering that they subsidize the execution of normative acts and, consequently, the teaching practice. With regard to Mathematics, this aspect is no different. Therefore, conducting research aimed at analyzing this teaching resource is extremely important. Given this context, this article is the result of a qualitative research, with a documental procedure, which intended to analyze whether the mathematics’ textbooks, approved by the Brazilian Ministry of Education (MEC), are in accordance with the Common National Curriculum Base (BNCC), specifically analyzing the teaching of quadratic function content. For this purpose, two books were selected that are part of two National Book and Didactic Material Program (PNLD) 2021 collections for the area of Mathematics and its Technologies. This investigation considered aspects related to the introductory approach to the content, its definitions, contextualization of concepts, the return to previous subjects, its demonstrative processes and its strategies for approaching sub themes related to the subject under study. At the end of the analysis, it was found that both works are in compliance with the BNCC, since they develop the skills established by the normative document. It was also concluded that the book Multiverses Mathematics - Functions and its Applications stands out in relation to the book Connections Mathematics and its Technologies - Functions and Applications regarding the contextualization of concepts through practical everyday situations. Finally, the relevance of further studies on the analysis of textbooks is highlighted, with a view to verifying the quality of this material for the development of basic education.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauípt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectLivros didáticospt_BR
dc.subjectMatemáticapt_BR
dc.subjectFunção Quadráticapt_BR
dc.subjectEducação Básicapt_BR
dc.titleAnálise de livros didáticos: um olhar sobre o conteúdo de função polinomial do segundo grau à luz da BNCCpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3281313234339469pt_BR
dc.contributor.advisor1Barros, Francisca da Rocha-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4913456020460813pt_BR
dc.description.resumoOs livros didáticos de todas as disciplinas constituem-se instrumentos de suma importância para o processo de ensino e aprendizagem em todas as escolas brasileiras, haja vista que subsidiam a execução dos atos normativos e, consequentemente, a prática docente. Com relação à Matemática, esse aspecto não é diferente. Por esse motivo, a realização de pesquisas direcionadas à análise desse recurso didático apresenta-se como relevante. Diante desse contexto, este artigo é fruto de uma pesquisa qualitativa, de procedimento documental, que objetivou analisar se os livros didáticos de Matemática, aprovados pelo Ministério da Educação (MEC), estão de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), no que se refere ao ensino do conteúdo de função quadrática. Para esse fim, foram selecionados dois livros que fazem parte de duas coleções do Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) 2021 para a área de Matemática e suas Tecnologias. Essa investigação considerou aspectos relativos à abordagem introdutória do conteúdo, às definições, à contextualização de conceitos, à retomada de assuntos anteriores, aos processos demonstrativos e às estratégias de abordagem dos subtemas relacionados à temática em estudo. Ao final da análise, constatou-se que ambas as obras estão em conformidade com a BNCC, uma vez que desenvolvem as habilidades estabelecidas pelo documento normativo. Concluiu-se, ainda, que o livro Multiversos Matemática - Funções e suas Aplicações se sobressai em relação ao livro Conexões Matemática e suas Tecnologias - Funções e Aplicações no tocante à contextualização dos conceitos através de situações práticas do cotidiano. Por fim, ressalta-se a relevância de mais estudos sobre a análise de livros didáticos, com vistas a verificar a qualidade desse material para o desenvolvimento da educação básica.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Teresina Centralpt_BR
dc.publisher.initialsIFPIpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICApt_BR
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