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https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/1947| Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Título: | Contribuição dos jogos didáticos para o ensino de ciências no ensino fundamental: revisão bibliográfica |
| Autor: | Pinheiro, Naiane Uchôa |
| Orientador(a): | Lima, Márcia Rúbia de Oliveira |
| Resumo: | O ensino lúdico no âmbito educacional tem como finalidade proporcionar aos indivíduos um ambiente agradável, motivador, prazeroso, planejado e enriquecedor no qual possam exercitar diversas habilidades, melhorando assim o aprendizado dos alunos. Diante disso, a presente monografia objetivou realizar uma análise acerca dos trabalhos acadêmicos desenvolvidos durante os últimos cinco anos, especificamente sobre a utilização de jogos didáticos para o ensino de ciências no ensino fundamental. Como metodologia, foram adotados procedimentos caracterizados por uma revisão da literatura sobre métodos qualitativos de análise de artigos, os dados foram coletados por meio de busca nos periódicos, Scientific Electronic Library Online (Scielo) e no portal de periódicos da CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior). Foram encontrados nove artigos, os quais apontaram que a aplicação de jogos didáticos no cotidiano de professores de ciências do ensino fundamental destaca as mudanças na interação professor-aluno e o papel do construtivismo, da estrutura de pensamento e raciocínio dedutivo do conteúdo. Além disso, identificou-se a contribuição do uso de jogos pedagógicos para o processo de ensino de conteúdos de ciências naturais no ensino fundamental, como o alívio de algumas dificuldades de aprendizagem e a possibilidade de os alunos aprenderem brincando. |
| Abstract: | Playful teaching in the educational field aims to provide individuals with a pleasant, motivating, pleasant, planned and enriching environment in which they can exercise different skills, thus improving student learning. Therefore, this monograph aimed to carry out an analysis of the academic work developed during the last five years, specifically on the use of didactic games for science teaching in elementary school. As a methodology, procedures were adopted characterized by a literature review on qualitative methods of analyzing articles, data were collected through a search in journals, Scientific Electronic Library Online (Scielo) and the CAPES journal portal. Nine articles were found, which pointed out that the application of didactic games in the daily life of elementary school science teachers highlights the changes in teacher student interaction and the role of constructivism, the structure of thought and deductive reasoning of the content. In addition, the contribution of the use of pedagogical games to the process of teaching natural science content in elementary school was identified, such as the alleviation of some learning difficulties and the possibility for students to learn by playing. |
| Palavras-chave: | Ensino de ciências Jogos educativos Recursos didáticos |
| Cnpq: | CNPQ::CIENCIAS BIOLOGICAS::BIOLOGIA GERAL |
| metadata.dc.language: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí |
| Sigla: | IFPI |
| Unidade: | Campus Pedro II |
| Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/1947 |
| Data do documento: | 2022 |
| Aparece nas coleções: | Licenciatura em Ciências Biológicas - Pedro II |
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| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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