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https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/2087| Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Título: | As dificuldades encontradas por alunos do 6º ano do ensino fundamental: resolução de problemas fracionários |
| Autor: | Dias, Aldeane da Silva |
| Orientador(a): | Lucas, César Marcos do Nascimento |
| Resumo: | Sabe-se que a matemática é indispensável no cotidiano das pessoas sendo consenso que a grande maioria dos discentes tem dificuldades em resolver problemas contextualizados de matemática. Esta realidade não é diferente quando se considera o conteúdo de frações. Desta forma, o presente trabalho tem como objetivo identificar as dificuldades enfrentadas por alunos do 6o ano em resolver problemas matemáticos contextualizados sobre fração. Para alcançar o objetivo proposto, traçou-se uma pesquisa com métodos qualitativos e exploratórios, por meio de pesquisas bibliográficas e de campo, tendo em vista a familiarização com o problema. A pesquisa consistiu em dois momentos, leitura de obras já publicadas sobre o assunto e aplicação de um questionário a fim de detectar essas dificuldades. Com esta pesquisa verifica-se algumas causas das dificuldades com a não formulação do conceito de fração e a incompreensão das diferentes representações semióticas deste objeto matemático. Desta forma, constata-se que uma solução viável para este problema seria explorar o conceito e suas diferentes representações desde as séries iniciais associados com interpretação de problemas contextualizados. Por fim, espera-se que este trabalho contribua para melhorar o ensino- aprendizagem sobre o conteúdo de frações |
| Abstract: | It is known that mathematics is indispensable in people's daily lives and consensus that the vast majority of students have difficulties in solving contextualized problems of mathematics. Considering the relevance of the content of fractions, the present work aims to identify the difficulties faced by 6th grade students in solving contextualized mathematical problems about fraction. To achieve the proposed objective, a research was drawn up with qualitative and exploratory methods, through bibliographic and field research, with a view to familiarizing with the problem. The research consisted of two moments, reading of works already published on the subject and application of a questionnaire in order to detect these difficulties. With this research it is verified some causes of the difficulties, such as the non-formulation of the concept of fraction and the non-comprehension of the different semiotic representations of this mathematical object. In this way, it is found that a viable solution for this The problem would be to explore the concept and its different representations from the initial series associated with |
| Palavras-chave: | Fração Conversões Conceito Diferentes representações |
| Cnpq: | CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA |
| metadata.dc.language: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí |
| Sigla: | IFPI |
| Unidade: | Campus Uruçuí |
| Citação: | DIAS, Aldeane da Silva. As dificuldades enfrentadas por alunos do 6º ano do ensino fundamental: resolução de problemas fracionários. Orientador: César Marcos do Nascimento Lucas2023. 18 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Uruçuí, 2023. |
| Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/2087 |
| Data do documento: | 2023 |
| Aparece nas coleções: | Licenciatura em Matemática - Uruçuí |
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| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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