Ensino da matemática na química do ensino médio

Abstract

Ao longo dos estudos inserir uma relação de conexão entre as disciplinas é um trabalho desafiador para os professores como para os alunos. A essa prática interdisciplinar se pretende estabelecer uma relação direta entre duas ou mais disciplinas, se utilizando de um conjuntos de habilidade e competências a que estão relacionadas. O presente trabalho teve como objetivo correlacionar a dificuldade de aprendizagem dos conteúdos no estudo de Química, com as bases da Matemática básica na visão dos alunos da 2ª série do Ensino Médio. Afim de solucionar essas dificuldades a interdisciplinaridade é uma forma de abranger temáticas e conteúdos permitindo dessa forma recursos inovadores e dinâmicos, onde as aprendizagens são ampliadas permitindo ao aluno uma melhor compreensão. De acordo com os dados obtidos podemos perceber que os alunos reconhecem a relação da Matemática básica e a Química, mas tem dificuldades no momento da aplicação no entendimento de questões, comprometendo assim o ensino, e o desestimulando na disciplina de Química.