BIA - IFPI Campus Teresina Central Licenciatura Licenciatura em Química - Teresina Central
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorSantos, Laíce Cristina da Silva-
dc.date.accessioned2023-08-04T15:56:16Z-
dc.date.available2023-08-04T15:56:16Z-
dc.date.issued2021-
dc.identifier.urihttps://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/2142-
dc.description.abstractThe word acid comes from the Latin acer "sharp, sour", and is related to the acidic taste of substances, and the term base appeared in the 18th century, replacing the word "alkali", which left the ashes obtained through combustion to be anchored and associated with all substances that when reacting with acids result in a neutralizing reaction. The known concepts of the Arrhenius, of the Bronsted and Lowry and the of Lewis, and these are the most discussed in textbooks. The research described here aimed to Gerhardt and Silveira (2009), carry out an analysis of how the construction of concepts is worked on in textbooks, and how these theories are presented. The verified LDs are part of the Vivá-Química and Ser Protagonista collections. Both teaching resources present the acid-base definitions with Arrhenius' formulations, and discuss the neutralization reactions, characteristics, and nomenclature that each function follows. However, they do not bring a historical context from the concepts’ creation of acids and bases, even being a teacher’s auxiliary tool in their methodological procedures and students’ initial source of knowledge as they present the contents about acids and bases.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauípt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectConceitopt_BR
dc.subjectÁcidopt_BR
dc.subjectBasept_BR
dc.subjectLivro didáticopt_BR
dc.subjectContexto históricopt_BR
dc.titleÁcidos e bases: construção do conceito e apresentação nos livros didáticospt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6385325111487237pt_BR
dc.contributor.advisor1Santos, Francisco José Borges dos-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2569913359152103pt_BR
dc.description.resumoA palavra ácido é proveniente do latim acer “agudo, azedo”, e está relacionada ao sabor ácido de substâncias, e o termo base surgiu no século XVIII, substituindo a palavra “álcali”, ancorada às cinzas obtidas por meio da combustão, associado-se a todas as substâncias que ao reagir com ácidos resultam em uma reação de neutralização. Os conceitos ou definições mais conhecidas são de Arrhenius; de Bronsted e Lowry e a de Lewis, bem como as as mais abordadas em livros didáticos. A pesquisa qualitativa aqui descrita, realizada segundo Gerhardt e Silveira (2009), objetivou identificar as teorias ácido-base presentes em livros didáticos (LD) atuais e analisar o processo histórico da construção dos conceitos de ácidos e de bases. Os livros didáticos analisados foram das coleções Vivá-Química e Ser Protagonista, ambos da 1ª série do ensino médio. Esses recursos didáticos apresentam apenas as formulações de Arrhenius sobre ácidos e bases, discutem sobre as reações de neutralização, características e nomenclatura de cada função. Mas, não trazem o contexto histórico da criação dos conceitos de ácidos e de bases apresentados, mesmo sendo uma ferramenta auxiliar no procedimento metodológico do professor e uma fonte inicial de conhecimentos para os alunos pela forma que apresentam os conteúdos sobre ácidos e bases.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Teresina Centralpt_BR
dc.publisher.initialsIFPIpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICApt_BR
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