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https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/2203| Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Título: | A prática docente na área de ciências da natureza no 9° ano do ensino fundamental na rede pública de Valença do Piauí - PI |
| Autor: | Lula, Micaelle de Sousa |
| Orientador(a): | Leite, Rosane Carvalho |
| Resumo: | O ensino de Ciências da Natureza é de grande importância para a formação do cidadão crítico, além de colaborar para a compreensão do mundo e suas modificações, colocando assim o homem como sujeito interativo e fragmento do Universo, ao estudar Ciências da Natureza, os educandos aprendem a respeito de si mesmo, da diversidade e dos processos de evolução e manutenção da vida (BRASIL, 2018). A seguinte pesquisa tem como objetivo geral compreender a prática docente no ensino de Ciências da Natureza no 9° ano do Ensino Fundamental em escolas públicas de Valença do Piauí. O grande educador Paulo Freire discute sobre as práticas docentes, afirmando que a escola é um ambiente extraordinário do professor, pois é um espaço de luta e possibilidades, onde o educador tem liberdade frente a classe, tem como principal propósito transmitir o conhecimento para os alunos, levando a responsabilidade para o docente como responsável pelo desenvolvimento do ser humano no meio social. Mediante tudo que foi retratado a partir dos resultados obtidos ao longo deste trabalho sobre a prática docente na área de Ciências da Natureza no 9° ano do ensino fundamental em escolas públicas de Valença do Piauí - PI, concluímos que a prática docente vai além do imaginado, ela é cheia de diversidades em cada professor e em cada escola possuem singularidades únicas, não é fácil seguir todas as normas dos documentos que dizem como a educação deve ser ministrada, a realidade dos professores é totalmente diferente da teoria colocada para eles, em muitas situações os professores se desdobram para exercer sua profissão com êxito. Afirmamos ainda que as aulas de Ciências da Natureza em escolas públicas conseguem gerar um aprendizado Científico de excelência apesar da curta viabilização dos recursos didáticos até as escolas e professores, como foi citado anteriormente por um dos participantes da pesquisa, a teoria é realmente diferente da prática. |
| Abstract: | The teaching of Natural Sciences is of great importance for the formation of critical citizens, in addition to collaborating for the understanding of the world and its modifications, thus placing man as an interactive subject and a fragment of the Universe, when studying Natural Sciences, students learn about oneself, diversity and the processes of evolution and maintenance of life (BRASIL, 2018). The following research has the general objective of understanding the teaching practice in the teaching of Natural Sciences in the 9th year of Elementary School in public schools in Valença do Piauí. The great educator Paulo Freire discusses the teaching practices, stating that the school is an extraordinary environment for the teacher, as it is a space of struggle and possibilities, where the educator has freedom in front of the teaching class, and its main purpose is to transmit knowledge to the students, thus bringing a very great responsibility to the teacher, as responsible for the antipathy of humanity. Through everything that was portrayed from the results obtained throughout this work on teaching practice in the area of Natural Sciences in the 9th year of elementary education in public schools in Valença do Piauí - PI, we concluded that teaching practice goes beyond what was imagined , it is full of diversities in each teacher and in each school they have unique singularities, it is not easy to follow all the norms of the documents that say how education should be given, the reality of the teachers is totally different from the theory put forward for them, in many situations teachers unfold to exercise their profession successfully. We also affirm that Natural Science classes in public schools manage to generate scientific learning of excellence despite the short availability of teaching resources to schools and teachers, as mentioned earlier by one of the research participants, theory is really different from practice. |
| Palavras-chave: | Educação Prática docente Professor Ciências da Natureza |
| Cnpq: | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
| metadata.dc.language: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí |
| Sigla: | IFPI |
| Unidade: | Campus Valença |
| Citação: | LULA, Micaelle de Sousa. A prática docente na área de ciências da natureza no 9° ano do ensino fundamental na rede pública de Valença do Piauí - PI. 2023. 25 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Valença do Piauí, Valença do Piauí, 2023. |
| Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/2203 |
| Data do documento: | 2023 |
| Aparece nas coleções: | Licenciatura em Ciências Biológicas - Valença do Piauí |
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