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https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/2365| Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Título: | Os desafios e perspectivas do ensino da física no ensino médio (uma revisão de literatura) |
| Autor: | Santos, Pedro Átyla Rodrigues |
| Orientador(a): | Páscoa, Emanuela Galvão |
| Resumo: | A pesquisa desenvolvida faz uma abordagem sobre os desafios e perspectivas do ensino da física no ensino médio (uma revisão de literatura), com o objetivo de analisar as estratégias que os professores de física utilizam para promover a aprendizagem da física, destacando os problemas que afetam o ensino e aprendizagem da Física e as implicações desses fatores do desenvolvimento desses alunos. O estudo sobre os desafios e perspectivas no ensino da Física é relevante, pois permite entender o que torna difícil o processo de ensino e aprendizagem da Física, permitindo refletir elencar as estratégias utilizadas pelos docentes. A pesquisa realizada é uma abordagem do tipo exploratoria, qualitativa e bibliográfica, onde foi realizada o levantamento de literatura, a partir da biblioteca eletrônica SCIELO, no período de 2019 a 2023. Nesse estudo é possível observar que as principais dificuldades vivenciadas por discentes e docentes está no formalismo matemático, sem uma relação com o cotidiano. Conclui – se que o estudo aqui desenvolvido possibilitará discutir novas estrategias metodológicas a serem usadas nas aulas de FÍsica, de modo a preencher lacunas existentes, contribuindo para o despertar do interesse dos alunos e uma construção do conhecimento eficaz. |
| Abstract: | The developed research approaches the challenges and perspectives of teaching physics in high school (a literature review), with the objective of analyzing the strategies that physics teachers use to promote the learning of physics, highlighting the problems that the teaching and learning of Physics and the emotions of these factors in the development of these students. The study of the challenges and perspectives in teaching Physics is relevant, as it allows understanding what makes the teaching and learning process of Physics difficult, allowing to reflect and list the strategies used by teachers. The research carried out is an exploratory, qualitative and bibliographical approach, where the literature survey was carried out, from the SCIELO electronic library, from 2019 to 2023. In this study, it is possible to observe that the main difficulties experienced by students and teachers it is in mathematical formalism, without a relationship with everyday life. Conclude - if the study developed here will make it possible to discuss new methodological strategies to be used in Physics classes, in order to fill in existing gaps, certainly to awaken the interest of students and an effective construction of knowledge |
| Palavras-chave: | Física Aprendizagem Docentes |
| Cnpq: | CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA |
| metadata.dc.language: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí |
| Sigla: | IFPI |
| Unidade: | Campus Teresina Central |
| Citação: | SANTOS, Pedro Átyla Rodrigues dos. Os desafios perspectivas e desafios do ensino da física no ensino médio (uma revisão de literatura). 2023. 12 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Teresina Central, 2023. |
| Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/2365 |
| Data do documento: | 2023 |
| Aparece nas coleções: | Licenciatura em Física - UAB |
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