BIA - IFPI Campus Teresina Central Licenciatura Licenciatura em Química - Teresina Central
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorMano, Luis Henrique da Costa-
dc.date.accessioned2023-12-28T00:49:57Z-
dc.date.available2023-12-28T00:49:57Z-
dc.date.issued2023-
dc.identifier.citationMANO, Luis Henrique da Costa. A abordagem histórica e filosófica do conteúdo de radioatividade nos livros didáticos de ciências da natureza. Orientadora: Teresinha Vilani Vasconcelos de Lima. 2023. 21 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Química) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Teresina Central, Teresina, 2023.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/2498-
dc.description.abstractThe historical and philosophical approach to Science plays a pivotal role in the context of educational science within textbooks, contextualizing scientific knowledge within a broader framework. Therefore, textbooks represent an important asset in this discussion, serving as a collective and condensed theoretical reference in classrooms for students, while also aiding teachers in the teaching and learning process. Within this scope, this study aimed to investigate how the historical and philosophical approach to the content of radioactivity has been unfolding in the new configuration of textbooks aligned with the National Common Curricular Base from 2021 to 2024. The methodological steps involved mapping the historical and philosophical approach to radioactivity content in Natural Sciences textbooks from the 2021 National Program for Textbook and Didactic Material (PNLD), as well as identifying consensual aspects of the nature of Science within the context of radioactivity. This was accomplished through documentary research, wherein textbooks were mapped according to the National Common Curricular Base within the collections of Natural Sciences approved by the 2021 National Program for Textbook and Didactic Material for high school education, focusing solely on radioactivity content. The results revealed that the analyzed textbooks presented some consensual aspects of the nature of Science. However, it cannot be guaranteed that the materials selected for this research offer a satisfactory historical and philosophical approach to Science.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauípt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectNatureza da ciênciapt_BR
dc.subjectAspectos consensuaispt_BR
dc.subjectPrograma Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD)pt_BR
dc.subjectLivro didáticopt_BR
dc.titleA abordagem histórica e filosófica do conteúdo de radioatividade nos livros didáticos de ciências da naturezapt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.creator.Latteshttps://lattes.cnpq.br/9199725007937277pt_BR
dc.contributor.advisor1Lima, Teresinha Vilani Vasconcelos de-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2189076410327891pt_BR
dc.description.resumoA abordagem histórica e filosófica da Ciência desempenha no Livro Didático um papel, na educação científica, de contextualização dos conhecimentos científicos, situando-os dentro de um contexto mais amplo. Desse modo, os livros didáticos configuram-se como um importante subsídio nessa discussão, uma vez que atuam, nas salas de aula, como referencial teórico coletivo e condensado para os alunos e auxiliando os professores no processo de ensino e aprendizagem. Nesse âmbito, este estudo objetivou investigar como vem ocorrendo a abordagem histórica e filosófica do conteúdo de radioatividade na nova configuração dos livros didáticos que atendem à Base Nacional Comum Curricular no periodo de 2021 à 2024. Por seu turno, os passos metodológicos foram: mapear, nos livros didáticos de Ciências da Natureza, do Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) 2021, o enfoque histórico e filosófico no conteúdo de radioatividade e identificar os aspectos consensuais da natureza da Ciência no conteúdo de radioatividade. Para isso, fez-se uso de uma pesquisa documental, através do qual foram mapeados os livros didáticos de acordo com a Base Nacional Comum Curricular das coleções de Ciências da Natureza aprovadas pelo Programa Nacional do Livro e do Material Didático 2021 para o ensino médio, restringindo-se ao conteúdo de radioatividade. Como resultados, identificou-se que os livros analisados apresentaram alguns dos aspectos consensuais da natureza da Ciência, embora não seja possivel assegurar que os materiais selecionados para a pesquisa ofereçam uma abordagem histórica e filosófica da Ciência que seja satisfatória.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Teresina Centralpt_BR
dc.publisher.initialsIFPIpt_BR
dc.subject.cnpqQuímica Nuclear e Radioquímicapt_BR
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