BIA - IFPI Campus Teresina Central Especialização Especialização em Educação Especial e Inclusiva - Teresina Central - UAB
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorRodrigues, Maria Dalva-
dc.date.accessioned2024-01-16T12:21:52Z-
dc.date.available2024-01-16T12:21:52Z-
dc.date.issued2023-
dc.identifier.citationRODRIGUES, Maria Dalva. A inclusão de alunos com transtorno do espectro autismo no ambiente escolar. Orientadora: Leanne Silva de Sousa. 2023. 15 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Educação Especial e Inclusiva - UAB) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Teresina Central, 2023.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/2557-
dc.description.abstractThe educational inclusion of children and young people with Autism Spectrum Disorders (ASD) in schools is proving to be a challenge for everyone involved in the educational process nowadays and has been a goal for public educational policies. Based on this theoretical essay, the objective of this article is to analyze the implications and challenges associated with the inclusion of students with ASD in regular classrooms. In this work, we chose to carry out a bibliographical research through articles, books, websites, magazines based on the exposed theme. Overcoming the barriers placed on the schooling of children with ASD becomes a great challenge, for those who do not consider these subjects as educable, for those who insist on only seeing autism through the lens of impossibility.Based on the quotes exposed during the research carried out, it is possible to identify the inclusion of students with Autism Spectrum Disorder (ASD) in the school environment is an important topic that has been addressed by several authors, they highlight the importance of inclusion as a right for everyone On education.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauípt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectTranstorno do Espectro Autista (TEA)pt_BR
dc.subjectEnsinopt_BR
dc.subjectDesafiopt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.titleA inclusão de alunos com transtorno do espectro autismo no ambiente escolarpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.creator.Latteshttps://lattes.cnpq.br/992640194802894pt_BR
dc.contributor.advisor1Sousa, Leanne Silva de-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6699468921628794pt_BR
dc.description.resumoA inclusão educacional escolar de crianças e jovens com Transtornos do Espectro Autista (TEA), vem se mostrando um desafio a todos os envolvidos no processo educativo, atualmente e tem sido meta para as políticas públicas educacionais. A partir desse ensaio teórico, o objetivo deste artigo tem como analisar as implicações e desafios associados à inclusão de alunos com TEA nas salas de aula regulares. Optou-se por realizar neste trabalho, uma pesquisa bibliográfica através de artigos, livros, sites, revistas baseadas no tema exposto. Superar as barreiras colocados para a escolarização das crianças com TEA, se torna um grande desafio, para os que não consideram esses sujeitos como educáveis, para os que insistem em ver somente o autismo com a lente da impossibilidade. Baseado nas citações expostas durante a pesquisa realizada, é possível identificar a inclusão de alunos com o Transtorno do Espectro Autista (TEA) no ambiente escolar é um tópico importante que tem sido abordado por diversos autores, eles destacam a importância da inclusão como direito para todos na educação.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Teresina Centralpt_BR
dc.publisher.initialsIFPIpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
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