BIA - IFPI Campus Teresina Central Especialização Especialização em Educação Especial e Inclusiva - Teresina Central - UAB
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorBatista, Maria das Dores Oliveira-
dc.date.accessioned2024-01-18T15:13:04Z-
dc.date.available2024-01-18T15:13:04Z-
dc.date.issued2023-
dc.identifier.citationBATISTA, Maria das Dores Oliveira. Metodologias ativas no processo de ensino e aprendizagem do aluno com autismo. Orientador: Denilson Pereira da Silva. 2023.12 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Educação Especial e Inclusiva) - Instituto Federal do Piauí, Campus Teresina Central, Teresina, 2023.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/2588-
dc.description.abstractABSTRACT The research for this work will have as its theme, “Active methodologies in the teaching and learning process of students with autism”, highlighting new ways of developing teaching focused on the use of playfulness. Regarding the guiding problem of the research, we will seek to know, what is the importance of active methodologies in the teaching process of students with autism? The general objective of this work is to understand how research highlights the importance of active methodologies for the teaching process of students with autism, while the specific objectives are to evaluate the main active methodologies used in teaching autistic students, to outline the main problems faced and diagnose the teaching structure aimed at caring for children with autism. Regarding the research methodology, it is a bibliographical research of a descriptive – qualitative nature, based on studies in books, articles and websites. In schools, changes are necessary so that students with autism can have their social inclusion in education, in addition to having access to quality education and new horizons to follow.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauípt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEducação inclusivapt_BR
dc.subjectMetodologias ativaspt_BR
dc.subjectAluno com autismopt_BR
dc.titleMetodologias ativas no processo de ensino e aprendizagem do aluno com autismopt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.creator.LattesNão localizadopt_BR
dc.contributor.advisor1Silva, Denilson Pereira da-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8314087181601703pt_BR
dc.description.resumoRESUMO A pesquisa deste trabalho terá como tema de estudo, “Metodologias ativas no processo de ensino e aprendizagem do aluno com autismo”, destacando novas formas de desenvolvimento de ensino voltado para uso da ludicidade. Com relação ao problema norteador da pesquisa se buscará saber, qual a importância das metodologias ativas no processo de ensino do aluno com autismo? O objetivo geral deste trabalho é compreender como as pesquisas destacam a importância das metodologias ativas para o processo de ensino dos alunos com autismo, ao passo que os objetivos específicos são, avaliar as principais metodologias ativas utilizadas no ensino para autistas, dispor os principais problemas enfrentados e diagnosticar a estrutura de ensino voltada para o cuidado com o ensino das crianças com autismo. Em relação a metodologia da pesquisa, a mesma é uma pesquisa bibliográfica de caráter descritiva – qualitativa, e que teve como base estudos em livros, artigos e sites. Nas escolas, mudanças são necessárias para que alunos com autismo tenham sua inserção social efetivada no ensino, além de ter acesso ao ensino de qualidade e novos horizontes a seguir.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Teresina Centralpt_BR
dc.publisher.initialsIFPIpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
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