BIA - IFPI Campus Teresina Central Especialização Especialização em Educação Especial e Inclusiva - Teresina Central - UAB
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorRibeiro, Maria dos Remédios Machado-
dc.date.accessioned2024-01-19T14:27:08Z-
dc.date.available2024-01-19T14:27:08Z-
dc.date.issued2023-
dc.identifier.citationRIBEIRO, Maria dos Remédios Machado. A importância da inclusão de crianças com deficiência visual nas séries iniciais do Ensino Fundamental. Orientadora: Janaine Marques Leal Barros. 2023. 16 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Educação Especial e Inclusiva) - Instituto Federal do Piauí, Campus Teresina Central, Teresina, 2023.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/2614-
dc.description.abstractWorking on inclusion in schools requires seeking strategies that reach all audiences, regardless of their specificities, as education is a right for everyone and is provided for in the constitution. Thus, the following problem was generated: Are schools prepared to include students with visual impairments based on their limitations in the initial grades of Elementary School? This study aimed to analyze the process of school inclusion of students with visual impairments in the initial grades of Elementary School. For the development, a bibliographical research was carried out, whose main authors used were: Mazzotta (1982), Novak (2015), Chacon (2011) and Garcia et al. (2001) and data analysis was developed through a qualitative approach. The main results found were: it was found that there is still a lack of preparation among some teachers, as they do not have specific training, making it necessary for schools to provide training for professionals, thus aiming to achieve significant results; it was observed that educational institutions need to review their methodologies, curricula and pedagogical resources, in a targeted and engaging way, including everyone in this process with significant learning, seeking to do work that can involve everyone in apt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauípt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEducação inclusivapt_BR
dc.subjectCrianças com deficiência visualpt_BR
dc.titleA importância da inclusão de crianças com deficiência visual nas séries iniciais do Ensino Fundamentalpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.creator.LattesNão localizadopt_BR
dc.contributor.advisor1Barros, Janaine Marques Leal-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3971299456836282pt_BR
dc.description.resumoTrabalhar a inclusão nas escolas requer buscar estratégias que atinjam todos os públicos, independentemente de suas especificidades, pois a educação é um direito de todos e está previsto na constituição. Assim, gerou-se seguinte problemática: As escolas estão preparadas para incluir alunos com deficiência visual a partir de suas limitações nas séries iniciais do Ensino Fundamental? Este estudo teve como objetivo analisar o processo de inclusão escolar dos alunos com deficiência visual nas séries iniciais do Ensino Fundamental. Para o desenvolvimento foi realizada uma pesquisa bibliográfica, cujos principais autores utilizados foram: Mazzotta (1982), Novak (2015), Chacon (2011) e Garcia et al. (2001) e a análise dos dados foi desenvolvida através de uma abordagem qualitativa. Os principais resultados encontrados foram: verificou-se que ainda há um despreparo de alguns docentes, por não possuírem uma formação específica, sendo necessário as escolas disponibilizarem de capacitação para os profissionais, visando assim atingir resultados significativos; observou-se que as instituições de ensino precisam rever suas metodologias, currículos e recursos pedagógicos, de forma direcionada e envolvente, incluindo todos nesse processo com uma aprendizagem significativa, buscando fazer um trabalho que possa envolver todos em um mecanismo de aprendizagem, além de levá-los aos caminhos para percorrer por toda sociedade e a vida.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Teresina Centralpt_BR
dc.publisher.initialsIFPIpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
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