BIA - IFPI Campus Teresina Central Especialização Especialização em Educação Especial e Inclusiva - Teresina Central - UAB
Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/2901
Registro completo de metadados
Campo DCValorIdioma
dc.creatorVieira, Jaila da Silva-
dc.date.accessioned2024-03-06T14:19:13Z-
dc.date.available2024-03-06T14:19:13Z-
dc.date.issued2023-
dc.identifier.citationVIEIRA, Jaila da Silva Vieira. A inclusão dos alunos surdos no processo de alfabetização. Orientadora: Evânia Carvalho dos Santos. 2023. 9 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Educação Especial e Inclusiva - UAB) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Teresina Central, 2023.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/2901-
dc.description.abstractThe present study discusses the inclusion of deaf students in the literacy process, having as general objective to understand the importance of inclusive education and the challenges of deaf children in the literacy process, and as specific objectives to analyze the inclusion of deaf students in the teaching learning process, to know what are the challenges of deaf children in the literacy process, to recognize the characteristics of the deaf student in the literacy process. It is divided into three topics: Historical considerations on deaf education. The literacy process in Brazilian schools. Bilingual education. The problem: What are the challenges of including deaf children in the literacy process? And its methodology is bibliographic research, searching sites such as scientific articles, books, journals and Google academic, thus, we use as main theorists BARROS (2011), Perlin and Strobe (2006), Capovila and Raphael (2008). The research reveals the great relevance of the inclusion of deaf children in the literacy process and its contributions for the child to develop their skills and becoming participatory, independent in society, conquering their equal rights.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauípt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectAprendizagempt_BR
dc.subjectInclusãopt_BR
dc.subjectAlfabetizaçãopt_BR
dc.subjectSurdezpt_BR
dc.titleA inclusão dos alunos surdos no processo de alfabetizaçãopt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.creator.LattesNão localizadopt_BR
dc.contributor.advisor1Santos, Evânia Carvalho dos-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4203841579365038pt_BR
dc.description.resumoO presente estudo discute a inclusão dos alunos surdos no processo de alfabetização, objetivando conhecer o momento históricas sobre a educação dos surdos; compreender o processo de alfabetização nas escolas brasileiras, ressaltando a importância da educação inclusiva e os desafios das crianças surdas no processo de alfabetização levando em consideração a educação bilíngüe. Para este fim a metodologia do trabalho é a pesquisa bibliográfica feita em sites, como Periódicos CAPES e Google acadêmico. Os descritores principais foram: educação inclusiva, criança surda, história de educação. Entre os principais teóricos pesquisados podem ser destacados: Barros (2011), Perlin e Strobe (2006), Capovila e Raphael (2008). A pesquisa apresenta relevância no estudo da inclusão de crianças surdas no processo de alfabetização.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Teresina Centralpt_BR
dc.publisher.initialsIFPIpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
Aparece nas coleções:Especialização em Educação Especial e Inclusiva - Teresina Central - UAB

Arquivos associados a este item:
Arquivo Descrição TamanhoFormato 
2023_tcc_uab.pdf48.53 kBAdobe PDFVisualizar/Abrir
Mostrar registro simples do item Visualizar estatísticas


Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.