BIA - IFPI Campus Teresina Central Especialização Especialização em Educação Especial e Inclusiva - Teresina Central - UAB
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorSoares, Francisca Izabel Lima-
dc.date.accessioned2024-03-08T20:32:09Z-
dc.date.available2024-03-08T20:32:09Z-
dc.date.issued2023-
dc.identifier.citationSOARES, Francisca Izabel Lima. A educação inclusiva de alunos surdos e a resistência das instituições educacionais às mudanças. Orientadora: Evânia Carvalho dos Santos. 2023. 19 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em educação especial e inclusiva - UAB) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Teresina Central, 2023.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/2992-
dc.description.abstractThisworkaimstoanalyzethe path followedby managers andeducators in theeducationalprocessof inclusive education, how it develops, thedifficulties in establishing it, professional training, thepeculiaritiesofeachspecialchildandtheattitudeandspecializededucationalcareofferedtostudentswithdeafblindness. The focusisonanalyzingthecontributionof Inclusive Education in overcomingdiscriminatorybarriersandestablishinganeducation for all. Tothisend, theteaching-learningprocessofstudentswithdeafblindnesswillbeinvestigated. Tothisend, theeducationalprocessofstudents in regular educationandSpecializedEducationalAssistance (AEE) wasanalyzed. The researchwillalso look ataccessibilityandthesensitivityofeducators in developinganimportantandnecessaryeducationalprocess. Thereis a parallelbetweeneducationallawsandschoolinclusion. Resistancetoinclusionandhoweducationalassistanceisgiventothepublic in schoolinclusion. In thisway, thebibliographicalresearch shows howthisresistanceactuallyoccurs. The methodological procedures used include bibliographicalresearch. The approach wasqualitative. Thus, thethemeofschoolinclusion shows weaknessesand points that are susceptibleto new workingattitudesonthepartofthe management teamandeducators. Keywords: education; inclusive; deafness; school.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauípt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectInclusãopt_BR
dc.subjectSurdezpt_BR
dc.subjectEscolapt_BR
dc.titleA educação inclusiva de alunos surdos e a resistência das instituições educacionais às mudançaspt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.creator.Latteshttps://lattes.cnpq.br/0213113094221175pt_BR
dc.contributor.advisor1Santos, Evânia Carvalho dos-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4203841579365038pt_BR
dc.description.resumoO presente trabalho tem como objetivo analisar o percurso seguido por gestores e educadores no processo educativo da educação inclusiva, como a mesma se desenvolve, as dificuldades em estabelecê-las, à formação profissional, as peculiaridades de cada criança especial e a postura e atendimento educacional especializado oferecido aos alunos com surdez. O enfoque do mesmo está na análise da contribuição da Educação Inclusiva, na superação de barreira discriminatórias e estabelecimento de uma educação voltada para todos. Para tanto, será investigado o processo de ensino-aprendizagem de alunos com surdez. Para isso foi analisado o processo educativo de alunos, no ensino regular e no Atendimento Educacional Especializado (AEE). A pesquisa, também, abordará a acessibilidade, a sensibilidade dos educadores no desenvolvimento de um processo educativo importante e necessário. Há um paralelo entre as leis educacionais e a inclusão escolar. A resistência à inclusão e como se dá o atendimento educativo ao público da inclusão escolar. Dessa forma, a pesquisa bibliográfica evidencia como de fato ocorre essa resistência. Os procedimentos metodológicos utilizados incluem pesquisa bibliográfica. A abordagem foi feita de maneira qualitativa. Assim, a temática da inclusão escolar mostra fragilidade e pontos suscetíveis às novas posturas de trabalho da equipe gestora e dos educadores. Palavras-chave:educação; inclusiva; surdez; escola.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Teresina Centralpt_BR
dc.publisher.initialsIFPIpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRASpt_BR
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