BIA - IFPI Campus Teresina Central Especialização Especialização em Educação Especial e Inclusiva - Teresina Central - UAB
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorAnjos, Lusinete Tenório dos-
dc.date.accessioned2024-03-13T18:02:59Z-
dc.date.available2024-03-13T18:02:59Z-
dc.date.issued2023-
dc.identifier.citationANJOS, Lusinete Tenório dos. A importância do vínculo entre família-escola no desenvolvimento de alunos com deficiência visual motora no ensino fundamental maior na região nordeste. Orientador: Denilson Pereira da Silva. 2023. 12 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Educação Especial e Inclusiva) - Instituto Federal do Piauí, Campus Teresina Central, Teresina, 2023.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/3075-
dc.description.abstractThis study presents an analysis of the importance of the family-school bond in the development of students with motor disabilities in primary education in the Northeast region. Bearing in mind that family support in partnership with the school is understood as an extremely important factor for the evolution of students with disabilities. From the perspective presented - the study outlines bibliographic analysis as a methodology to be used. The methodological procedure is the literature review. To this end, we carried out searches in electronic databases and education magazines. Thus, the choice of the relevant theme is given precisely by the awareness of the role of the family in the formation and advancement of students with disabilities. As a result, this work directly contributes to the debate and reflection on the family-school relationship and its nuances with regard to the monitoring and development of students with motor disabilities, as well as to the construction and elaboration of new ideas and projects related to the family. and inclusive education.pt_BR
dc.description.sponsorshipAgência 1pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauípt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEducação inclusivapt_BR
dc.subjectAlunospt_BR
dc.subjectDeficiência visual motorapt_BR
dc.subjectRelação família-escolapt_BR
dc.titleA importância do vínculo entre família-escola no desenvolvimento de alunos com deficiência visual motora no ensino fundamental maior na região nordestept_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.creator.Latteshttps://lattes.cnpq.br/5281299623305472pt_BR
dc.contributor.advisor1Silva, Denilson Pereira da-
dc.contributor.advisor1Latteshttps://lattes.cnpq.br/8314087181601703pt_BR
dc.description.resumoEste estudo apresenta uma análise sobre a importância do vínculo entre família-escola no desenvolvimento de alunos com deficiência motora no ensino fundamental maior na região Nordeste. Tendo em vista que o acompanhamento familiar em parceria com a escola é entendido como fator de suma relevância para a evolução do aluno com deficiência. A partir da perspectiva apresentada - o estudo delineia a análise bibliográfica como metodologia a ser utilizada. O procedimento metodológico é a revisão de literatura. Para tanto, realizamos buscas em bases eletrônicas de dados e em revistas de educação. Assim, a escolha do referente tema é dada justamente pela consciência do papel da família na formação e ascensão dos alunos com deficiência. Como resultados, este trabalho contribui diretamente no debate e na reflexão acerca da relação família-escola e suas nuances no que diz respeito ao acompanhamento e desenvolvimento dos alunos com deficiência motora, bem como para a construção e elaboração de novas ideias e projetos relacionados a família e a educação inclusiva.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Teresina Centralpt_BR
dc.publisher.initialsIFPIpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO::EDUCACAO ESPECIALpt_BR
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