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https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/3346| Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Título: | Estratégias didáticas para o ensino de função quadrática no 1º ano do ensino médio: um estudo em duas escolas do munícipio de São Raimundo Nonato - PI |
| Autor: | Rocha, Karolainy da Silva |
| Orientador(a): | Moura, Ana Paula Monteiro |
| Resumo: | O presente artigo objetivou analisar as estratégias didáticas utilizadas no ensino de função quadrática no 1º ano do Ensino Médio em duas escolas do município de São Raimundo Nonato–PI. Para embasamento teórico utilizaram-se autores como Lima (2006), Polya (2006), Libâneo (2013), dentre outros. A pesquisa de abordagem qualitativa do tipo exploratória, teve como instrumento a observação e o questionário aplicado com dois professores. Os resultados obtidos revelaram que os professores possuem familiaridade teórica com diversas tendências metodológicas, evidenciando ainda que as metodologias mais empregadas pelos docentes foram a Resolução de Problemas, seguida das TICs, Jogos e Materiais Concretos e a Modelagem Matemática ao trabalhar o conteúdo de função quadrática. Portanto, o estudo possibilitou identificar as metodologias utilizadas pelos professores no ensino de função quadrática, ressaltando o contato que estes tiveram ao cursar disciplinas que encorajaram o emprego de estratégias didáticas durante a formação acadêmica, além de afirmarem utilizar o livro e outros recursos didáticos durante as aulas o que contribui para o bom desempenho dos alunos. |
| Abstract: | This article aimed to analyze the teaching strategies used in teaching quadratic function in the 1st year of high school in two schools in the city of São Raimundo Nonato-PI. For theoretical basis, authors such as Lima (2006), Polya (2006), Libâneo (2013), among others, were used. The exploratory qualitative research approach had observation and a questionnaire applied to two teachers as its instrument. The results obtained revealed that teachers have theoretical familiarity with various methodological trends, also showing that the methodologies most used by teachers were Problem Solving, followed by ICTs, Games and Concrete Materials and Mathematical Modeling when working on quadratic function content. Therefore, the study made it possible to identify the methodologies used by teachers in teaching quadratic function, highlighting the contact they had when studying subjects that encouraged the use of teaching strategies during academic training, in addition to claiming to use the book and other |
| Palavras-chave: | ensino função quadrática estratégias didáticas |
| Cnpq: | CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA |
| metadata.dc.language: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí |
| Sigla: | IFPI |
| Unidade: | Campus São Raimundo Nonato |
| Citação: | ROCHA, Karolainy Da Silva. Estratégias didáticas para o ensino de função quadrática no 1º ano do ensino médio: um estudo em duas escolas do município de São Raimundo Nonato - Piauí. Orientador: Ana Paula Monteiro de Moura. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal do Piauí, Campus São Raimundo Nonato, São Raimundo Nonato, 2024. |
| Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/3346 |
| Data do documento: | 2024 |
| Aparece nas coleções: | Licenciatura em Matemática - São Raimundo Nonato |
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