BIA - IFPI Campus Pedro II Licenciatura Licenciatura em Ciências Biológicas - Pedro II
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorSilva, Maria Clara de Carvalho-
dc.date.accessioned2024-08-27T12:04:53Z-
dc.date.available2024-08-27T12:04:53Z-
dc.date.issued2023-
dc.identifier.urihttps://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/3546-
dc.description.abstractThe teaching of Botany in high school ends up not arousing the interest of students, with other disciplines said to be more practical, starting from this lack of interest, this work aims to elaborate a didactic sequence to debate and create a herbarium on the possible relationships of plants medicines used by healers and the plants present in the Harry Potter saga, thus making teaching and learning more fun and stimulating for high school students. Based on qualitative bibliographical research, it is possible to understand how the application of a didactic sequence can supply the panorama of botany classes. The result of this work was a SD to be put into practice in the second year of high school, based on the possible relationship between medicinal plants used by healers and the herbology of the Harry Potter saga and manufacturing of a herbarium with the plants that have relationships. It is also emphasized how the use of didactic sequences as a model for teaching and learning botany 'can bring interest to students in a technical and scientific way.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauípt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEnsino de botânicapt_BR
dc.subjectPlantas medicinaispt_BR
dc.subjectSequência didáticapt_BR
dc.subjectMetodologias de ensinopt_BR
dc.titleAs plantas medicinais dos curandeiros e sua relação com a herbologia de Harry Potter: uma proposta de aplicação da botânica no ensino médiopt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/5556801199891740pt_BR
dc.contributor.advisor1Farias, Esterfânia Araújo Barbosa-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9540884615990781pt_BR
dc.description.resumoO ensino de Botânica no ensino médio não desperta o interesse dos alunos, como outras disciplinas ditas como mais práticas, partindo dessa falta de interesse, este trabalho traz como objetivo elaborar uma sequências didática para debater e criar um herbário sobre as possíveis relações das plantas medicinais usadas pelos curandeiros e as plantas presente na saga Harry Potter, assim tornar o ensino-aprendizagem mais divertido e estimulante para os estudantes no ensino médio. Tendo como base a pesquisa qualitativa bibliográfica, é possível compreender como a aplicação de uma sequência didática pode vim suprir o panorama das aulas de botânica. O resultado deste trabalho teve-se uma SD(Sequência Didática) para colocar em prática no segundo ano do Ensino Médio, juntamente com a fabricação de um herbário com as plantas. Acrescentar em como o uso das sequências didáticas são usadas como modelo para o ensino-aprendizagem de botânica pode trazer o interesse aos estudantes de forma técnica e científica.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Pedro IIpt_BR
dc.publisher.initialsIFPIpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS BIOLOGICASpt_BR
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