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https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/3914| Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Título: | Os Desafios Enfrentados Pelas Pessoas Surdas a Cidade de Uruçuí/PI: Libras como Instrumento de Inclusão |
| Autor: | Silva, Tatiele Silva |
| Orientador(a): | Lucas, Áquila Sales de Souza |
| Resumo: | Este artigo discute os desafios enfrentados por pessoas surdas, focando na inclusão e no uso da Língua Brasileira de Sinais (Libras) como meio para superar esses obstáculos. A pesquisa, de abordagem qualitativa e procedimentos técnicos de pesquisa-ação, utilizou questionários semiestruturados aplicados a pessoas surdas, seus familiares, amigos e professores na cidade de Uruçuí-PI. O suporte teórico incluiu autores como Carmozine (2012), Gesser (2009), Mantoan (2015), Orrú (2017) Quadros (2004) e Witkoski (2012), que abordam inclusão, Libras e surdez. Nos últimos anos, as discussões sobre inclusão educacional se intensificaram, apoiadas por fundamentos legais que visam assegurar educação para todos, como a Lei Brasileira de Inclusão (LBI) e a Lei 10.436, que reconhece Libras como meio legal de comunicação e expressão, promovendo sua difusão pelo poder público. A pesquisa revela que, apesar das leis garantirem direitos educacionais e sociais para pessoas surdas, na prática, esses direitos não são plenamente efetivados, resultando em desafios significativos como barreiras de comunicação, preconceito, capacitismo, e dificuldades no acesso à saúde, educação e trabalho. Este estudo é relevante por destacar e fomentar reflexões sobre uma temática pouco discutida no contexto social e educacional de Uruçuí, promovendo novas análises e respeito, além de possibilidades para a efetivação dos direitos das pessoas surdas |
| Abstract: | This article discusses the challenges faced by deaf people, focusing on inclusion and the use of Brazilian Sign Language (Libras) as a means to overcome these obstacles. The research, with a qualitative approach and technical action research procedures, used semi-structured questionnaires applied to deaf people, their family members, friends and teachers in the city of Uruçuí-PI. The theoretical support included authors such as Carmozine (2012), Gesser (2009), Mantoan (2015), Orrú (2017) Quadros (2004) and Witkoski (2012), who address inclusion, Libras and deafness. In recent years, discussions on educational inclusion have intensified, supported by legal foundations that aim to ensure education for all, such as the Brazilian Inclusion Law (LBI) and Law 10.436, which recognizes Libras as a legal means of communication and expression, promoting its dissemination by the government. The research reveals that, although laws guarantee educational and social rights for deaf people, in practice, these rights are not fully implemented, resulting in significant challenges such as communication barriers, prejudice, ableism, and difficulties in accessing health, education, and work. This study is relevant because it highlights and encourages reflections on a topic that is little discussed in the social and educational context of Uruçuí, promoting new analyses and respect, as well as possibilities for the realization of the rights of deaf people |
| Palavras-chave: | Surda Inclusion |
| Cnpq: | Biologia geral. |
| metadata.dc.language: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí |
| Sigla: | IFPI |
| Unidade: | Campus Uruçuí |
| Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/3914 |
| Data do documento: | 2024 |
| Aparece nas coleções: | Licenciatura em Ciências Biológicas - Uruçuí |
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