BIA - IFPI Campus Teresina Central Licenciatura Licenciatura em Matemática - Teresina Central
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dc.creatorSilva, Tiago Gomes Sousa da-
dc.date.accessioned2022-07-14T15:24:16Z-
dc.date.available2022-07-14T15:24:16Z-
dc.date.issued2020-
dc.identifier.citationSILVA, Tiago Gomes Sousa da. A utilização do princípio de Cavalieri para criação de ambientes de aprendizagem. Orientadora: Valessa Zaigla Faustino Sousa Carvalho. 2020. 19 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Teresina, 2020.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/442-
dc.description.abstractThe difficultyofthestudentsofthe 3rd yearof high schoolofthe João Clímaco D'Almeida School in visualizingtheapplicationofthe formulas ofthecalculationofspatialgeometry, withemphasisonthe volume ofgeometricsolidssuch as prismandcylinder, motivatedthepresentwork, whichconsistsofusing concrete material as a facilitatinginstrument in thelearningofgeometry, in particular the Cavalieri Principle.Thus, thefollowingproblemwasformulated: canthe use of concrete material actuallybeinsertedintotheclassroom in ordertofacilitateschoolknowledgeandcreatelearningenvironments? For a betterunderstandingofthestudy, thisqualitativeresearchofanexplanatorynaturewasbasedon some authors, especiallySkovsmoze (2000). For theconstruction (development) oflearningenvironments, mathematicalmodelingwasused, through a concrete material madeofwoodwhoseconstruction (creation) obeyed (followed) thedefinitionsofthe Cavalieri principle. The challengewastocalculatecylinder volumes andstraight corner rectanglecobblestonesusingrulers, volume definitionandpostulate. Withthemanipulationof concrete material usingtheCavalieri principle, it wasfoundthatthestudentshad a positive resultandwereableto build anaccessible bridge betweentheoretical (abstract) knowledgeandconcrete.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauípt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectMaterial concretopt_BR
dc.subjectAmbientes de aprendizagempt_BR
dc.subjectPrincípio de Cavalieript_BR
dc.titleA utilização do princípio de Cavalieri para criação de ambientes de aprendizagempt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.creator.Lattes"Não encontrado"pt_BR
dc.contributor.advisor1Carvalho, Valessa Zaigla Faustino Sousa-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2359785028629422pt_BR
dc.description.resumoA dificuldade dos alunos do3° ano do ensino médio daEscola João Clímaco D`Almeida em visualizar a aplicação das fórmulas do cálculo de geometria espacial, com ênfase no volume de sólidos geométricos tais como o prisma e o cilindro, motivou o presente trabalho, que consiste em utilizar o material concreto como instrumento facilitador no aprendizado de geometria, em particular o Princípio de Cavalieri.Assim, formulou-se o seguinte problema: o uso do material concreto podem realmente ser inseridoem sala de aula com o intuito de facilitar o saber escolar e criar ambientes de aprendizagem?Para uma melhor compreensão do estudo, essa pesquisa qualitativa de natureza explicativa foi fundamentada em alguns autores, em especial Skovsmoze (2000).Para a construção dos ambientes de aprendizagem utilizou-se a modelagem matemática, por meio de um material concreto feito em madeira cuja a construção obedeceu as definições do princípio de Cavalieri. O desafio foi calcular volumes de cilindros e paralelepípedos reto retângulo usando réguas, a definição de volume e o postulado. Com a manipulação do material concretoutilizando o princípio de Cavalieri constatou-se que os alunos tiveram um resultado positivo e conseguiram construir uma ponte acessível entre o conhecimento teórico (abstrato) e o concreto.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Teresina Centralpt_BR
dc.publisher.initialsIFPIpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICApt_BR
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