BIA - IFPI Campus Angical Licenciatura Licenciatura em Matemática - Angical
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dc.creatorSantos, Felipe de Sousa-
dc.date.accessioned2026-04-08T13:20:49Z-
dc.date.available2026-04-08T13:20:49Z-
dc.date.issued2020-
dc.identifier.citationSANTOS, Felipe de Sousa. Ensino e aprendizagem de conjuntos por meio de objetos de aprendizagem. Orientador: Saul Mark Lima Coêlho. 2020. 29 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Angical, Angical do Piauí, 2020pt_BR
dc.identifier.urihttps://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/5485-
dc.description.abstractThe present study deals with investigating through the theory of Significant Learning, the perception of undergraduate students in Mathematics in a workshop of construction and use of Learning Objects (OA) in the teaching of set theory. The same was supported by authors such as: Kenski (2007), Tavares (2008), Ausubel (2003), Moreira (2008), Fiorentini and Lorenzato (2012). In this work, the researchaction methodology was used, and as a data collection instrument, 2 (two) questionnaires were applied, in addition to the analysis of the image file containing the Learning Objects produced by the students. The OA construction workshop became a successful experience, as 84.68% of the interviewees considered the possibility of building a Learning Object to teach the set theory class, and 84% of the teachers said that it was easy to build it regarding the your questionpt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauípt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectObjetos de aprendizagempt_BR
dc.subjectConjuntospt_BR
dc.subjectAprendizagem significativapt_BR
dc.titleEnsino e aprendizagem de conjuntos por meio de objetos de aprendizagempt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.creator.LattesNão informadopt_BR
dc.contributor.advisor1Coêlho, Saul Mark Lima-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3080168532341590pt_BR
dc.description.resumoO presente estudo trata-se de investigar por meio da teoria da Aprendizagem Significativa, a percepção de graduandos em Matemática numa oficina de construção e utilização de Objetos de Aprendizagem (OA) no ensino da teoria de conjuntos. O mesmo foi embasado por autores como: Kenski (2007), Tavares (2008), Ausubel (2003), Moreira (2008), Fiorentini e Lorenzato (2012). Neste trabalho foi utilizada a metodologia do tipo pesquisa-ação, e como instrumento de coleta de dados, foram aplicados 2 (dois) questionários, além da análise do arquivo de imagens contendo os Objetos de Aprendizagem produzidos pelos alunos. A oficina de construção do OA se tornou uma experiência exitosa, pois 84,68% dos entrevistados consideram a possibilidade de construir um Objeto de Aprendizagem para ministrar aula de teoria dos conjuntos, e 84% dos professores disseram ser fácil a construção do mesmo referente à sua questãopt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Angicalpt_BR
dc.publisher.initialsIFPIpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRApt_BR
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