BIA - IFPI Campus Angical Licenciatura Licenciatura em Matemática - Angical
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorBezerra, Beatriz Costa-
dc.date.accessioned2026-04-30T13:10:05Z-
dc.date.available2026-04-30T13:10:05Z-
dc.date.issued2023-
dc.identifier.citationBEZERRA, Beatriz Costa. O ensino da matemática para alunos surdos: uma revisão integrativa. Orientadora: Francisca Lidiane de Sousa Lima. 2023. 18 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Angical, Angical do Piauí, 2023pt_BR
dc.identifier.urihttps://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/5546-
dc.description.abstractThe aim of this study was to investigate didactic-pedagogical interventions in basic education for teaching mathematics to deaf students. We used a descriptive systematic review of the literature contained in articles, dissertations and theses available in the Google Scholar and Scientific Electronic Library Online (SciELO) databases from 2009 to 2022. We used the descriptors deaf, student, mathematics and teaching. We can conclude that the research raises a variety of possibilities, such as experiments in computer environments, research scenarios and the use of resources such as educational materials, all in a flexible and planned way. Reflecting on the teaching of mathematics to the deaf, the main focus of this study, we can see that research has unfolded, as have the contributions of the works analyzed in this field. However, we highlight the need for more research to meet the needs of implementing teaching and learning processes in schoolspt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauípt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectMatemáticapt_BR
dc.subjectEnsinopt_BR
dc.subjectSurdospt_BR
dc.titleO ensino da matemática para alunos surdos: uma revisão integrativapt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.creator.LattesNão informadopt_BR
dc.contributor.advisor1Lima, Francisca Lidiane de Sousa-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3931884276160406pt_BR
dc.description.resumoO presente trabalho tem como objetivo geral analisar as produções acadêmicas sobre o ensino de matemática para alunos surdos na Educação básica. Com isso, passamos a ter como base, a metodologia da revisão integrativa descritiva da literatura contida em artigos, dissertações e teses disponíveis nas bases de dados Google Acadêmico, Scientific Electronic Library Online (SciELO) nos anos de 2014 a 2022, no qual utilizamos os descritores surdos, aluno, matemática e ensino, como critérios de seleção para compreender como as pesquisas tem contribuído de forma didática e pedagógica, no campo da matemática para o atendimento de alunos surdos. Podemos concluir que a pesquisa levanta uma variedade de possibilidades, como experimentos em ambientes computacionais, cenários de pesquisa e utilização de recursos como materiais educativos, tudo de forma flexível e planejada. Refletindo sobre o ensino de matemática para surdos, foco principal deste estudo, observamos desdobramentos de pesquisas como as contribuições dos trabalhos analisados nesse campo. No entanto, destacamos a necessidade de mais pesquisas para atender às necessidades de implementação de processos de ensino e aprendizagem nas escolaspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Angicalpt_BR
dc.publisher.initialsIFPIpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRApt_BR
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