BIA - IFPI Campus Angical Especialização Especialização em Ensino da Matemática no Ensino Médio - Angical
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorSilva, Genilson Soares da-
dc.date.accessioned2026-05-22T13:40:59Z-
dc.date.available2026-05-22T13:40:59Z-
dc.date.issued2019-
dc.identifier.citationSILVA, Genilson Soares da. A relação do perfil socioeconômico e os conhecimentos matemáticos dos alunos ingressantes no ensino médio do Ceti-Monsenhor Boson. Orientadora: Shirley Cristina Vieira da Silva Costa. 2019. 16 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Ensino da Matemática no Ensino Médio) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Angical, Angical do Piauí, 2019pt_BR
dc.identifier.urihttps://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/5591-
dc.description.abstractThis article aims to verify that students, upon finishing elementary school, do not bring the basic knowledge of Mathematics necessary for the entrance of the High School Education Center (CETI) - Monsenhor Boson, a public school of Água Branca - PI. At the time, a socioeconomic profile of these students was also drawn. To this end, a questionnaire containing questions from Prova Brasil and another containing questions for collecting social and economic information from each student was applied. After the analysis of the results it was possible to verify the low performance of the students in the Mathematics questions and that the majority of the students come from low income families and parents with low educational levelpt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauípt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectMatemáticapt_BR
dc.subjectPerfil socioeconômicopt_BR
dc.subjectAprendizagempt_BR
dc.titleA relação do perfil socioeconômico e os conhecimentos matemáticos dos alunos ingressantes no ensino médio do Ceti-Monsenhor Bosonpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.creator.LattesNão informadopt_BR
dc.contributor.advisor1Costa, Shirley Cristina Vieira da Silva-
dc.contributor.advisor1LattesNão informadopt_BR
dc.description.resumoEste artigo tem como objetivo verificar que os alunos, ao terminarem o ensino fundamental, não trazem o conhecimento básico de Matemática necessário para o ingresso do Ensino Médio do Centro de Educação em Tempo Integral (CETI) – Monsenhor Boson, uma escola pública de Água Branca – PI. Na oportunidade também foi traçado um perfil socioeconômico desses estudantes. Para tanto foi aplicado um questionário contendo questões da Prova Brasil e outro contendo questões para a coleta de informações sociais e econômicas de cada discente. Após a análise dos resultados foi possível constatar o baixo desempenho dos alunos nas questões de Matemática e que a maioria dos alunos são oriundos de famílias de baixa renda e com pais de baixa escolaridadept_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Angicalpt_BR
dc.publisher.initialsIFPIpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRApt_BR
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