BIA - IFPI Campus Angical Especialização Especialização em Ensino da Matemática no Ensino Médio - Angical
Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/5604
Registro completo de metadados
Campo DCValorIdioma
dc.creatorNascimento, Leiliane Rodrigues de Sousa-
dc.date.accessioned2026-05-28T12:16:14Z-
dc.date.available2026-05-28T12:16:14Z-
dc.date.issued2019-
dc.identifier.citationNASCIMENTO, Leiliane Rodrigues de Sousa. Percepção dos professores de matemática sobre o uso do lúdico no ensino médio. Orientador: Bruno Mendes Pacheco. 2019. 15 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Ensino da Matemática no Ensino Médio) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Angical, Angical do Piauí, 2019pt_BR
dc.identifier.urihttps://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/5604-
dc.description.abstractThis article deals with the perception of mathematics teachers about the use of play in high school. Based on the opinion of eight teachers, their statements were analyzed and discussed as to whether playfulness is considered important at this level of education. From the collected data, it was possible to observe the evident importance that these professionals consider for the use of the playful, where they reported that these interactive and dynamic activities become indispensable in any level of education, because every activity in which the student ceases to be a Passive subject to become an active subject in the construction of his knowledge is extremely relevantpt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauípt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectProfessorespt_BR
dc.subjectAprendizagempt_BR
dc.subjectLúdicopt_BR
dc.subjectMatemáticapt_BR
dc.titlePercepção dos professores de matemática sobre o uso do lúdico no ensino médiopt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.creator.LattesNão informadopt_BR
dc.contributor.advisor1Pacheco, Bruno Mendes-
dc.contributor.advisor1LattesNão informadopt_BR
dc.description.resumoEste artigo trata da percepção dos professores de matemática sobre o uso do lúdico no ensino médio. Com base na opinião de oito professores, foi analisado e discutido os seus depoimentos para saber se a ludicidade é considerada importante neste nível de ensino. A partir dos dados coletados, foi possível observar a evidente importância que estes profissionais consideram para a utilização do lúdico, onde relataram que essas atividades interativas e dinâmicas se tornam indispensáveis em qualquer nível de ensino, pois toda atividade em que o aluno deixa de ser um sujeito passivo para se tornar um sujeito ativo na construção do seu conhecimento é de extrema relevânciapt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Angicalpt_BR
dc.publisher.initialsIFPIpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRApt_BR
Aparece nas coleções:Especialização em Ensino da Matemática no Ensino Médio - Angical

Arquivos associados a este item:
Arquivo Descrição TamanhoFormato 
Mostrar registro simples do item Visualizar estatísticas


Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.