BIA - IFPI Campus Floriano Licenciatura Licenciatura em Ciências Biológicas - Floriano
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorSousa, Jonas Pereira de-
dc.date.accessioned2026-10-06T14:06:21Z-
dc.date.available2026-06-24-
dc.date.available2026-10-06T14:06:21Z-
dc.date.issued2026-
dc.identifier.citationSOUSA, Jonas Pereira de. A Educação Ambiental no combate aos efeitos das mudanças climáticas: uma revisão bibliográfica. 2026. TCC (Licenciatura em Ciências Biológicas) - IFPI, Floriano, 2026 (artigo científico)-
dc.identifier.urihttps://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/6038-
dc.description.abstractClimate change represents one of the greatest environmental, social, and educational challenges of the 21st century, requiring integrated actions capable of promoting sustainability and collective awareness. In this context, Environmental Education stands out as a strategic instrument for the formation of critical, conscious citizens committed to environmental preservation. This undergraduate thesis aimed to analyze the role of Environmental Education in combating the effects of climate change through a qualitative and descriptive bibliographic review. The research was developed through the analysis of scientific articles, books, official documents, dissertations, and reports published between 2018 and 2026, obtained from databases such as SciELO and CAPES Journals. The results demonstrated that Environmental Education significantly contributes to the construction of sustainable behaviors, the strengthening of ecological awareness, and the development of pedagogical practices aimed at mitigating climate impacts. It was also found that recent public policies, such as Law No. 14.926/2024, reinforce the need toinclude environmental themes in school curricula. The analysis revealed gaps related to teacher training, insufficient pedagogical resources, and difficulties in implementing interdisciplinary actions in public schools. It is concluded that Environmental Education plays a fundamental role in addressing climate change, especially when developed in a critical, interdisciplinary, and contextualized manner, requiring greater investment in educational policies and continuing teacher education.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauípt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEnvironmental Education; climate change; sustainability; teaching; environmental awareness.pt_BR
dc.subjectEducação Ambiental; mudanças climáticas; sustentabilidade; ensino; conscientização ambiental.pt_BR
dc.titleA Educação Ambiental no combate aos efeitos das mudanças climáticas: Uma revisão bibliográficapt_BR
dc.title.alternativeA Educação Ambiental no combate aos efeitos das mudanças climáticas: Uma revisão bibliográficapt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3581402138579310pt_BR
dc.contributor.advisor1Jesus, Joselita-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6970367547838162pt_BR
dc.contributor.advisor-co1Barros, Aryane-
dc.contributor.referee1Cruz, Elkejer-
dc.description.resumoAs mudanças climáticas constituem um dos maiores desafios ambientais, sociais e educacionais do século XXI, exigindo ações integradas capazes de promover a sustentabilidade e a conscientização coletiva. Nesse contexto, a Educação Ambiental destaca-se como instrumento estratégico para a formação de cidadãos críticos, conscientes e comprometidos com a preservação ambiental. O presente Trabalho teve como objetivo analisar o papel da Educação Ambiental no combate aos efeitos das mudanças climáticas, por meio de uma revisão bibliográfica qualitativa e descritiva. A pesquisa foi desenvolvida a partir da análise de artigos científicos publicados entre agosto de 2018 a abril de 2026, obtidos em bases de dados como SciELO e CAPES Periódicos. Os resultados demonstraram que a Educação Ambiental contribui significativamente para a construção de comportamentos sustentáveis, para o fortalecimento da consciência ecológica e para o desenvolvimento de práticas pedagógicas voltadas à mitigação dos impactos climáticos. Verificou-se ainda que políticas públicas recentes, como a Lei nº 14.926/2024, reforçam a necessidade de inserção das temáticas ambientais nos currículos escolares. A análise evidenciou lacunas relacionadas à formação docente, à insuficiência de recursos pedagógicos e à dificuldade de implementação de ações interdisciplinares nas escolas públicas. Conclui-se que a Educação Ambiental desempenha papel fundamental no enfrentamento das mudanças climáticas, especialmente quando desenvolvida de maneira crítica, interdisciplinar e contextualizada, sendo necessária a ampliação de investimentos em políticas educacionais e formação continuada de professores.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Florianopt_BR
dc.publisher.initialsIFPIpt_BR
dc.subject.cnpqEnsino de Ciências, Biologia, Educação Ambiental, Mudanças climáticaspt_BR
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