Base Institucional Acadêmica do Instituto Federal do Piauí
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Item type:Item, Análise da acessibilidade geográfica às Unidades Básicas de Saúde (UBS) em Teresina, Piauí: uma rotina computacional aberta e reprodutível para o diagnóstico multimodal de iniquidades territoriais em saúde(Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, 0026) Dantas, Felipe Ramos; Morais, Reurysson Chagas de Sousa; http://lattes.cnpq.br/9693291055100099; Silva, Antonio Joaquim da; http://lattes.cnpq.br/4314679325214591; Carneiro, Eduilson Lívio Neves da Costa; http://lattes.cnpq.br/4903306992284432; Vieira, Valdira de Caldas Brito; http://lattes.cnpq.br/6544705353729585A Atenção Primária à Saúde constitui a principal porta de entrada do Sistema Único de Saúde (SUS), pressupondo a acessibilidade geográfica das Unidades Básicas de Saúde (UBS). Contudo, métodos tradicionais como o Two-Step Floating Catchment Area (2SFCA) apoiam-se em simplificações espaciais que distorcem o diagnóstico, especialmente ao representar a demanda populacional unicamente pelo centroide do setor censitário. Diante disso, esta pesquisa objetivou construir uma rotina computacional aberta e reprodutível em Python para aplicar o método Areal Enhanced Two-Step Floating Catchment Area (AE2SFCA) no diagnóstico das desigualdades de acesso às UBS na zona urbana de Teresina-PI. Metodologicamente, a malha viária extraída do Overture Maps teve lacunas de classificação preenchidas por uma Rede Neural em Grafos. A rede foi convertida em impedâncias de tempo, incorporando fator de fricção urbana e gerando isócronas multimodais de 10, 20 e 30 minutos. O índice AE2SFCA foi calculado a partir de 81 UBS e 474 equipes de saúde, sendo confrontado com o modelo tradicional e com a renda mediana domiciliar por correlação de Spearman e análise espacial bivariada (LISA). Os resultados apontaram uma oferta agregada confortável (5,87 equipes por 10 mil habitantes), porém altamente desigual no espaço. Enquanto a cobertura de 30 minutos alcançou 98,5% da área urbana por automóvel, o alcance pedestre limitou-se a 69,5%. No cenário veicular, a acessibilidade associou-se positivamente à renda (\rho\ =\ +0,438), concentrando agrupamentos críticos de exclusão na periferia, ao passo que a pé a associação inverteu-se (\rho=\ -0,199), confirmando a hipótese socioterritorial (H_1). Do ponto de vista metodológico, o modelo areal provou-se equivalente ao tradicional no modo motorizado (\rho\ =\ 0,991), mas corrigiu o diagnóstico equivocado de 64 falsos desertos de saúde no modo pedestre, confirmando a hipótese metodológica (H_2). Conclui-se que a pesquisa cumpre seu duplo propósito ao diagnosticar que a iniquidade de acesso em Teresina é ditada pela dependência do automóvel e fornecer um instrumento aberto, auditável e replicável para o planejamento territorial da saúde pública municipal.Item type:Item, Caderno técnico de requalificação urbano-ambiental sustentável: matriz, checklists e recomendações para intervenções em territórios vulneráveis(Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, 2026) Costa, Ellayne Cristine Barroso de Araújo; Sousa, Mauro César de BritoO Caderno Técnico de Requalificação Urbano-Ambiental Sustentável constitui produto técnico desenvolvido no âmbito do Mestrado Profissional em Análise e Planejamento Espacial do Instituto Federal do Piauí (MAPEPROF/IFPI), a partir da pesquisa aplicada à 2ª etapa da requalificação urbano-ambiental da Vila da Paz, em Teresina-PI. O instrumento foi elaborado para apoiar o planejamento, a avaliação, o monitoramento e o aperfeiçoamento de intervenções realizadas em territórios social e ambientalmente vulneráveis. Sua estrutura relaciona metas territorializadas do Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 11, indicadores adaptados, critérios de aderência, unidades de observação, estágios das ações e evidências documentais rastreáveis. O Caderno contempla oito dimensões analíticas e um quadro operacional com 45 indicadores, além de checklists, procedimentos de triangulação das fontes, categorias de classificação, recomendações técnicas, critérios de priorização, modelos de plano de ação, monitoramento e controle de versões. As classificações utilizadas são Aderente, Parcialmente aderente, Não aderente e Sem dados suficientes, sem atribuição de nota ou índice global. O produto possui natureza técnico-orientativa, autônoma e adaptável, podendo ser aplicado em diferentes fases de intervenções urbano-ambientais, mediante adequação às características territoriais, legais, institucionais e documentais de cada contexto.Item type:Item, Requalificação urbano-ambiental na 2ª etapa da Vila da Paz, em Teresina-PI: avaliação da aderência às metas territorializadas do ODS 11(Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, 2026) Costa, Ellayne Cristine Barroso de Araújo; Sousa, Mauro César de Brito; http://lattes.cnpq.br/2049460389729603Este relatório técnico-científico, apresentado no formato de dissertação de mestrado, avaliou a aderência da intervenção de requalificação urbano-ambiental da 2ª etapa da Vila da Paz, em Teresina-PI, às metas territorializadas do Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 11. A pesquisa adotou abordagem qualitativa, natureza aplicada e caráter documental e avaliativo, configurando-se como estudo de caso único. O corpus reuniu onze documentos técnicos, sociais, ambientais, cartográficos, administrativos e socioeconômicos, referentes predominantemente ao período de 2020 a 2025. A análise contemplou oito dimensões: moradia e deslocamentos involuntários; infraestrutura e drenagem; mobilidade e acessibilidade; espaços públicos; riscos socioambientais; gestão ambiental; participação cidadã; e sustentabilidade institucional e operacional. Foram selecionadas e territorializadas as metas 11.1, 11.2, 11.3, 11.5, 11.6 e 11.7, com utilização complementar da Meta 11.b. A matriz qualitativa foi composta por 45 indicadores, classificados como aderentes, parcialmente aderentes, não aderentes ou sem dados suficientes, com base em critérios explícitos e evidências documentais rastreáveis. Os resultados identificaram sete indicadores aderentes, 25 parcialmente aderentes, oito não aderentes e cinco sem dados suficientes. As correspondências mais consistentes ocorreram na identificação dos riscos, na relação entre problemas territoriais e soluções técnicas, na definição das responsabilidades institucionais e nos processos de negociação relacionados aos deslocamentos involuntários. As principais fragilidades concentraram-se na mobilidade, acessibilidade, espaços públicos, acompanhamento posterior das pessoas afetadas, monitoramento das estruturas e continuidade operacional. Concluiu-se que a intervenção apresentou aderência diferenciada e predominantemente parcial ao ODS 11, com maior consistência no diagnóstico, no planejamento e na articulação institucional do que na conclusão física, no funcionamento e na continuidade das ações. Como produto técnico do mestrado profissional, foi desenvolvido o Caderno Técnico de Requalificação Urbano-Ambiental Sustentável, apresentado integralmente no Apêndice E.Item type:Item, A química dos saneantes: uma proposta didática investigativa sobre funções orgânicas e segurança química para o 3º ano do ensino médio(Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, 2026) Santos, Anderson Moura; Barros, Francisco Assis de Araújo; http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4452690P4A abordagem química dos saneantes neste projeto de pesquisa tem por finalidade facilitar o processo de ensino-aprendizagem mediante aulas teóricas e práticas voltadas para alunos do terceiro ano do Ensino Médio. A proposta pedagógica possui quatro etapas fundamentais, iniciando-se com a aplicação de questionários. Na segunda etapa, haverá aulas investigativas com embalagens de materiais de limpeza, prática representacional de estruturas moleculares dos compostos encontrados e exibição de vídeos a respeito das reações toxicológicas. Na terceira etapa, haverá uma campanha escolar voltada para o uso consciente dos produtos de limpeza, sucedida por uma avaliação. Com a conclusão deste projeto, espera-se que os alunos tenham compreendido a temática das funções orgânicas e que também tenham absorvido conhecimentos necessários para o uso consciente de saneantes.Item type:Item, Protótipo de sistema para elaboração de materiais pedagógicos do ensino fundamental alinhados a BNCC: uma abordagem baseada em APIs de IA generativa.(Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, 2026) Paulo, João Manuel da Silva; Ribeiro, Paula Vitória de Sousa; http://lattes.cnpq.br/5659194528736383; Silva Neto, Manuel Gonçalves da; http://lattes.cnpq.br/9433835294642844A Inteligência Artificial (IA) pode ser entendida como a capacidade de máquinas ou sistemas computacionais executarem tarefas que quando realizadas por seres humanos, requerem inteligência, raciocínio ou aprendizado. No âmbito educacional, a IA pode ser empregada como ferramenta de apoio no processo de ensino e aprendizagem, otimizando as práticas pedagógicas e auxiliando os docentes na elaboração de materiais educacionais atrativos e adaptado as necessidades dos alunos. Neste contexto, trabalhos anteriores buscaram propor soluções tecnológicas baseadas em APIs de IA generativa para auxiliar na geração de materiais didáticos a professores. Entretanto, observa-se a carência de soluções tecnológicas baseadas em IA que apoiem os docentes do ensino fundamental das diferentes áreas do conhecimento na elaboração de materiais didáticos alinhados as diretrizes curriculares nacionais. Este estudo propôs a concepção e avaliação de um protótipo funcional baseado em APIS de IA generativa voltado ao apoio a docentes do ensino fundamental na geração de planos de aula e elaboração de exercícios pedagógicos alinhados a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Conclui-se que o protótipo apresenta resultados promissores para a área de pesquisa. Os especialistas indicaram boa usabilidade, praticidade, assertividade e adequação a BNCC. Adicionalmente, identificou-se os seguintes pontos de melhoria que pretende-se empregar em trabalhos futuros: (i) conteúdos que a BNCC não abrange; (ii) fontes externas para geração; (iii) acessibilidade; (iv) metodologias atrativas; (v) planos de IA robustos; e (vi) maior amostragem de avaliadores. Acredita-se que o presente estudo possa complementar o corpo de conhecimento existente, além de atuar como um instrumento facilitador na elaboração de conteúdos educacionais.