Base Institucional Acadêmica do Instituto Federal do Piauí
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Item type:Item, Requalificação urbano-ambiental na 2ª etapa da Vila da Paz, em Teresina-PI: avaliação da aderência às metas territorializadas do ODS 11(Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, 2026) Costa, Ellayne Cristine Barroso de Araújo; Sousa, Mauro César de Brito; http://lattes.cnpq.br/2049460389729603Este relatório técnico-científico, apresentado no formato de dissertação de mestrado, avaliou a aderência da intervenção de requalificação urbano-ambiental da 2ª etapa da Vila da Paz, em Teresina-PI, às metas territorializadas do Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 11. A pesquisa adotou abordagem qualitativa, natureza aplicada e caráter documental e avaliativo, configurando-se como estudo de caso único. O corpus reuniu onze documentos técnicos, sociais, ambientais, cartográficos, administrativos e socioeconômicos, referentes predominantemente ao período de 2020 a 2025. A análise contemplou oito dimensões: moradia e deslocamentos involuntários; infraestrutura e drenagem; mobilidade e acessibilidade; espaços públicos; riscos socioambientais; gestão ambiental; participação cidadã; e sustentabilidade institucional e operacional. Foram selecionadas e territorializadas as metas 11.1, 11.2, 11.3, 11.5, 11.6 e 11.7, com utilização complementar da Meta 11.b. A matriz qualitativa foi composta por 45 indicadores, classificados como aderentes, parcialmente aderentes, não aderentes ou sem dados suficientes, com base em critérios explícitos e evidências documentais rastreáveis. Os resultados identificaram sete indicadores aderentes, 25 parcialmente aderentes, oito não aderentes e cinco sem dados suficientes. As correspondências mais consistentes ocorreram na identificação dos riscos, na relação entre problemas territoriais e soluções técnicas, na definição das responsabilidades institucionais e nos processos de negociação relacionados aos deslocamentos involuntários. As principais fragilidades concentraram-se na mobilidade, acessibilidade, espaços públicos, acompanhamento posterior das pessoas afetadas, monitoramento das estruturas e continuidade operacional. Concluiu-se que a intervenção apresentou aderência diferenciada e predominantemente parcial ao ODS 11, com maior consistência no diagnóstico, no planejamento e na articulação institucional do que na conclusão física, no funcionamento e na continuidade das ações. Como produto técnico do mestrado profissional, foi desenvolvido o Caderno Técnico de Requalificação Urbano-Ambiental Sustentável, apresentado integralmente no Apêndice E.Item type:Item, A química dos saneantes: uma proposta didática investigativa sobre funções orgânicas e segurança química para o 3º ano do ensino médio(Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, 2026) Santos, Anderson Moura; Barros, Francisco Assis de Araújo; http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4452690P4A abordagem química dos saneantes neste projeto de pesquisa tem por finalidade facilitar o processo de ensino-aprendizagem mediante aulas teóricas e práticas voltadas para alunos do terceiro ano do Ensino Médio. A proposta pedagógica possui quatro etapas fundamentais, iniciando-se com a aplicação de questionários. Na segunda etapa, haverá aulas investigativas com embalagens de materiais de limpeza, prática representacional de estruturas moleculares dos compostos encontrados e exibição de vídeos a respeito das reações toxicológicas. Na terceira etapa, haverá uma campanha escolar voltada para o uso consciente dos produtos de limpeza, sucedida por uma avaliação. Com a conclusão deste projeto, espera-se que os alunos tenham compreendido a temática das funções orgânicas e que também tenham absorvido conhecimentos necessários para o uso consciente de saneantes.Item type:Item, Protótipo de sistema para elaboração de materiais pedagógicos do ensino fundamental alinhados a BNCC: uma abordagem baseada em APIs de IA generativa.(Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, 2026) Paulo, João Manuel da Silva; Ribeiro, Paula Vitória de Sousa; http://lattes.cnpq.br/5659194528736383; Silva Neto, Manuel Gonçalves da; http://lattes.cnpq.br/9433835294642844A Inteligência Artificial (IA) pode ser entendida como a capacidade de máquinas ou sistemas computacionais executarem tarefas que quando realizadas por seres humanos, requerem inteligência, raciocínio ou aprendizado. No âmbito educacional, a IA pode ser empregada como ferramenta de apoio no processo de ensino e aprendizagem, otimizando as práticas pedagógicas e auxiliando os docentes na elaboração de materiais educacionais atrativos e adaptado as necessidades dos alunos. Neste contexto, trabalhos anteriores buscaram propor soluções tecnológicas baseadas em APIs de IA generativa para auxiliar na geração de materiais didáticos a professores. Entretanto, observa-se a carência de soluções tecnológicas baseadas em IA que apoiem os docentes do ensino fundamental das diferentes áreas do conhecimento na elaboração de materiais didáticos alinhados as diretrizes curriculares nacionais. Este estudo propôs a concepção e avaliação de um protótipo funcional baseado em APIS de IA generativa voltado ao apoio a docentes do ensino fundamental na geração de planos de aula e elaboração de exercícios pedagógicos alinhados a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Conclui-se que o protótipo apresenta resultados promissores para a área de pesquisa. Os especialistas indicaram boa usabilidade, praticidade, assertividade e adequação a BNCC. Adicionalmente, identificou-se os seguintes pontos de melhoria que pretende-se empregar em trabalhos futuros: (i) conteúdos que a BNCC não abrange; (ii) fontes externas para geração; (iii) acessibilidade; (iv) metodologias atrativas; (v) planos de IA robustos; e (vi) maior amostragem de avaliadores. Acredita-se que o presente estudo possa complementar o corpo de conhecimento existente, além de atuar como um instrumento facilitador na elaboração de conteúdos educacionais.Item type:Item, Arquitetura de Microfrontend no desenvolvimento colaborativo: análise da percepção de desenvolvedores em um estudo de caso experimental(Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, 2026) Viana, José Roberto Alves; Pereira, José Miqueias de Araújo; http://lattes.cnpq.br/6332270870547433A crescente complexidade das aplicações web modernas impulsionou a adoção generalizada de arquiteturas de desenvolvimento modulares e colaborativas. Nesse contexto, surgiram os microfrontends, que permitem a divisão do frontend em módulos independentes, aumentando a autonomia das equipes e a agilidade do desenvolvimento. O objetivo deste estudo é investigar a percepção de desenvolvedores sobre o uso da arquitetura de microfrontends no contexto do desenvolvimento colaborativo. Para tanto, desenvolvemos um sistema experimental de agendamento de horários em salões de cabeleireiro utilizando uma arquitetura de microfrontends e integrado ao framework single-spa. Este estudo se caracteriza por sua aplicabilidade, natureza descritiva, abordagem quantitativa e delineamento experimental. Os dados foram coletados por meio de questionários online respondidos por 12 participantes com diferentes formações e experiências em desenvolvimento de software. Os resultados mostram que os participantes expressaram atitudes positivas em relação à arquitetura, particularmente no que diz respeito à escalabilidade, facilidade de navegação, integração de módulos e distribuição de tarefas dentro das equipes. Embora os participantes tenham reconhecido um leve aumento na complexidade do desenvolvimento, os benefícios percebidos superaram os desafios. Em conclusão, os microfrontends representam uma solução viável para aplicações que requerem desenvolvimento colaborativo, modularidade e evolução contínua do sistema.Item type:Item, Origem,uso e aspectos legais da madeira em Teresina-PI(Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, 2008) Silva, Ione María da; Brito, Jaqueline Santos; http://lattes.cnpq.br/9494516778467818Disponivel na versão impressa