As brincadeiras como ferramenta de ensino da educação física nas séries iniciais: um estudo de caso
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Quando perguntarmos aos professores se a Educação Física traz benefícios para as
crianças de primeiro ao quinto ano, certamente as respostas serão afirmativas. Mas
quando perguntarmos de quais formas e como isso ocorre certamente os mesmos
terão dificuldades para responder, ou seja, muitos professores trabalham de
determinadas maneiras sem saber ao certo o quê e por que fazem. Os professores
muitas vezes são guiados pelo senso comum que certamente traz grandes prejuízos
para a Educação e a Sociedade. Assim, o objetivo dessa pesquisa qualitativa é
mostrar o importante papel da ludicidade, ou seja, das brincadeiras, nas aulas de
Educação Física nas séries iniciais, pois utiliza o maior recurso didático que possui:
o corpo nas suas diversas dimensões. A pesquisa foi realizada através de aulas
semanais, de 45 minutos, com observações dentro e fora da sala de aula, tendo
como referência um questionário aplicado aos professores. Observou-se que a
ludicidade funciona como um interventor e facilitador da aprendizagem no espaço
escolar. O lúdico auxilia na socialização das crianças umas com as outras, e o
professor deve estar atento a todos os tipos de mudanças nos alunos para que
possa acompanhá-los de forma ativa, adaptando suas aulas de acordo com suas
necessidades. Verificou-se que nem sempre a escola valoriza esse fenômeno no
cotidiano de suas práticas educativas. Constatou-se que os professores tem como
definição do lúdico, o jogo e o brincar e que ludicidade é brincar com algo concreto.
A maioria dos professores pesquisados, sempre que possível, utiliza o lúdico como
instrumento de aprendizagem em sua prática pedagógica, com a utilização de jogos,
o desenvolvimento de brincadeiras, de materiais concretos, dentre outros
Description
Keywords
Educação física, Ensino fundamental, Ludicidade
Citation
NASCIMENTO, Antônio Willians Alves do; SILVA, Xhirleijone Ferreira da. As brincadeiras como ferramenta de ensino da educação física nas séries iniciais: um estudo de caso. Orientadora: Layanna Cibelle de Sousa Assunção Carvalho. 2017. 15 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Atividades Físicas para os Ciclos Iniciais da Educação Básica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Angical, Angical do Piauí, 2017